荆楚网消息(楚天金报)“未经校方批准，教授、副教授连续两年不给本科生上课将被"一票否决"。”日前，青山某高校教务处颁布新规。此规定在该校校园网公布后，本科生们一致叫“好”，但也有教授就“给本科生上课”一事向记者提出了心中的疑惑。
反应：九成学生为新规叫好
在这份规定中，校方“强令”要求：全校每位教授、副教授每学年必须为本科学生至少讲授一门课程；未经批准连续两年不给本科生授课的，将不再聘任其为教授或副教授。同时，“是否完成规定的本科课程讲授任务”，将成为全校教授、副教授年度考核、职务晋升、评优评先、续聘的一项必备条件。
此规定在网上公开后，立即引起校内本科生的极大关注。校内一项调查显示，近九成学生对学校出台的这一政策持赞赏态度。但也有部分学生对记者提出了疑问：教授给本科生上课难道不是份内之事吗？为何还需单列规定强行约束？
现状：教授多是“挂名”授课
“其实目前高校中，能坚持给本科生上课的教授已属凤毛麟角，许多课程都是教授在"挂名"授课”，省内一重点高校研究生小许坦言，他就曾连续数月替导师给本科生上课。
小许说，虽然高校为很多教授、副教授安排了课程，但不少教授平时却鲜上讲台，许多课时由自己所带的研究生“代课”。问及原委，小许表示：导师每日很忙，科研任务太重，连硕士生的课都上得少，何况本科生？
我省高校前不久的一次调查显示：“课堂缺乏吸引力”是导致大学生逃课的一个重要原因，除一些枯燥的理论基础课外，青年教师的课堂逃课率最高。其中多数学生认为，代课的研究生或青年助教，课堂掌控能力普遍偏低，不善于与学生交流。
根源：竞争激烈有心无力
据了解，在该校化工专业，给本科生上课的教师中，八成是青年教师或在读研究生。那么，教学经验丰富的教授们，为何难进本科课堂呢？“评价体制是问题的关键”，提及这一话题，一直坚持为本科生授课的武大外国语学院副教授吴钟明说，高校间互有竞争，而对一所高校价评的高低，学界也有自己长期形成的“潜规则”：即具备名望的教授人数、科研项目的多少、每年核心期刊论文数量等。
这一“潜规则”使得不少高校片面地将“做科研、出成果”作为认定自身实力的唯一标准，因此对教授就实行量化考核：每年必须要承担多少课题、要在核心期刊发表多少论文、指导多少研究生等等。尤其是在一些理工类学科，教授每年的科研任务十分繁重，拉课题、跑项目、写论文，如此一来哪还有精力指导本科生？
他表示，要让教授真正走进本科生课堂，应近一步加大基础教学在教授职称评定中的权重，同时“精炼”教授们的科研项目，一些根本无法转化的科研课题应予以取消。（本报记者赵飞大学生记者袁于飞）
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