荆楚网消息(楚天金报)“未经校方批准,教授、副教授连续两年不给本科生上课将被"一票否决"。”日前,青山某高校教务处颁布新规。此规定在该校校园网公布后,本科生们一致叫“好”,但也有教授就“给本科生上课”一事向记者提出了心中的疑惑。
反应:九成学生为新规叫好
在这份规定中,校方“强令”要求:全校每位教授、副教授每学年必须为本科学生至少讲授一门课程;未经批准连续两年不给本科生授课的,将不再聘任其为教授或副教授。同时,“是否完成规定的本科课程讲授任务”,将成为全校教授、副教授年度考核、职务晋升、评优评先、续聘的一项必备条件。
此规定在网上公开后,立即引起校内本科生的极大关注。校内一项调查显示,近九成学生对学校出台的这一政策持赞赏态度。但也有部分学生对记者提出了疑问:教授给本科生上课难道不是份内之事吗?为何还需单列规定强行约束?
现状:教授多是“挂名”授课
“其实目前高校中,能坚持给本科生上课的教授已属凤毛麟角,许多课程都是教授在"挂名"授课”,省内一重点高校研究生小许坦言,他就曾连续数月替导师给本科生上课。
小许说,虽然高校为很多教授、副教授安排了课程,但不少教授平时却鲜上讲台,许多课时由自己所带的研究生“代课”。问及原委,小许表示:导师每日很忙,科研任务太重,连硕士生的课都上得少,何况本科生?
我省高校前不久的一次调查显示:“课堂缺乏吸引力”是导致大学生逃课的一个重要原因,除一些枯燥的理论基础课外,青年教师的课堂逃课率最高。其中多数学生认为,代课的研究生或青年助教,课堂掌控能力普遍偏低,不善于与学生交流。
根源:竞争激烈有心无力
据了解,在该校化工专业,给本科生上课的教师中,八成是青年教师或在读研究生。那么,教学经验丰富的教授们,为何难进本科课堂呢?“评价体制是问题的关键”,提及这一话题,一直坚持为本科生授课的武大外国语学院副教授吴钟明说,高校间互有竞争,而对一所高校价评的高低,学界也有自己长期形成的“潜规则”:即具备名望的教授人数、科研项目的多少、每年核心期刊论文数量等。
这一“潜规则”使得不少高校片面地将“做科研、出成果”作为认定自身实力的唯一标准,因此对教授就实行量化考核:每年必须要承担多少课题、要在核心期刊发表多少论文、指导多少研究生等等。尤其是在一些理工类学科,教授每年的科研任务十分繁重,拉课题、跑项目、写论文,如此一来哪还有精力指导本科生?
他表示,要让教授真正走进本科生课堂,应近一步加大基础教学在教授职称评定中的权重,同时“精炼”教授们的科研项目,一些根本无法转化的科研课题应予以取消。(本报记者赵飞大学生记者袁于飞)
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