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[讨论]BBS对大学生的影响及对策研究

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  随着信息技术的迅速发展 ,网络渗透到人们生 `J|bGf#  
活的方方面面。网络以其无界性、交互性、即时性 b2aPo M=  
以及容量无限性等特征已成为大学生依赖的一种 "o*(i7T=n  
学习手段和生活方式。但科学技术历来都是双刃 *NS:X7p!V  
剑 ,开放的互联网 ,信息庞杂多样 ,既有大量进步、 ;2(8&.  
健康、有用的信息 ,同时也有网络文化的“垃圾”。 - jfZLO4  
因此高校思想政治工作者必须正视网络对大学生 &?"(al?  
的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性 \l?\%aqm  
心理产生的广泛而深刻的影响 ,积极开展网络思想 M/x49qO#  
政治工作。 ( MWh|kp  
一、大学生热衷校园BBS的现象及原因 v(W$\XH  
BBS即网络中的电子公告栏。在这里 ,使用者 JfxD-9U^>u  
可以具有相当自由度地将自己的意见贴上去 ,与他 hk3}}jc  
人进行具有相当自由地的网上谈话。由于BBS上 3BAls+<p o  
交流具有相当的匿名性与超越时空限制的便捷性 , q!\K!W\  
1 6{B$_Usg  
BBS很快成为当代大学生钟情的交流方式。 笔者 |a%&7-;   
通过问卷调查的方式对所在学校的 120 名同学进 -GLI$_lLF  
行了调查 ,对收回的 113 份有效问卷进行统计分 n2zJ'  
析 ,发现两个现象。一是大学生 BBS 参与率高。 {f((x1{HZx  
在调查的问卷中98%的同学几乎每天都上BBS,其 gtHWd;1&f  
中每天少于 1 小时的占 34%,1 小时左右的占 v#q7hw=  
27%,2小时的占 27%,2 小时以上的占 12%。二 H5'/i;  
是在 BBS 上的行为以休闲娱乐为主。大学生在 'h53:?~  
BBS上的行为主要内容包括聊天、发表文章、阅读
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只看该作者 1 发表于: 2008-01-07
? %JeT,{  
文章、收发邮件等 ,其中最喜欢的版块 ,选择校园生 V|e9G,z~A  
活的占27%、社会热点占 25%、感情生活占 12% qPDe;$J)  
休闲娱乐占40%,休闲娱乐占最高比例。而在BBS }enm#0Ha  
上发表文章的内容 ,9%关于时事政治、23%关于日 PN:/lIO  
常生活、23%关于学习工作、27%关于休闲娱乐 ,休 hm*1w6 =  
闲娱乐仍占最高比例。通过调查发现大学生热衷 )D\!#<#h  
校园BBS主要基于以下原因。 X31[  
11放松、减轻压力。繁重的学习任务和激烈 |=fa`8m G  
的就业竞争使大学生的压力越来越大 ,而 BBS 提 8fRk8  
供了一个自由出入和自由交流的平台 ,大学生可以 rJH u~/_Dq  
不受现实的社会关系、社会角色和身份的制约 ,完 V*5 ~A [r  
全基于个人的兴趣爱好、情感需求 ,选择自己所感 X:+lD58  
兴趣的版块和话题 ,畅所欲言 ,从压力中解脱出来 ]&w8"q  
在调查中35%的同学选择“放松、减轻压力”、23% HR]*75}e  
的同学选择“不受拘束、畅所欲言”作为上 BBS 的 \B/ +.\  
主要原因。 lqh+yX%*  
21发表观点、肯定自己。13%的同学选择“发 *`&4< >=n  
表观点 ,肯定自我”作为上BBS 的原因。如果发一 T}d% XMXq  
封精彩的贴子就会收到大量的回贴 ,虽然这些回应 P&@ 2DI3m  
中并非全部都是肯定与接纳 ,但回应本身所带来的 i}"Eu< P  
2 1O3"W;SR<:  
这种受关注的感觉就已经很令人满足。 8;K'77h  
31结交朋友。调查显示 10%的同学选择交友 A.vWGBR  
作为上BBS的原因。他们认为在BBS可以找到很 }c|)i,bL  
多和自己在行为与想法上相似的朋友 ,扩大交友范
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只看该作者 2 发表于: 2008-01-07
围。特别是一些性格孤僻的同学 ,因平时不喜欢与 qp$Td<'Y  
人交往 ,缺少朋友 ,在 BBS 上与人交往 ,无须担心 NrA?^F  
对方的表情 ,便把BBS作为交友的重要渠道。 -7{qTe {  
41获得具体实际的帮助。27%的同学把寻求 9>?3FMKdY  
具体帮助作为上BBS的原因。他们可以在网上直 )RV.N}NU  
接提出任何想知道的问题 ,无论是学业上 ,还是生 7.U CX"  
活上、心理上 ,总有许多热心的学生给予积极的回 MG6taOO!  
应 ,让他们的问题得以迅速解决。比如说在我校的 UP]X,H~stU  
校园BBS“热门讨论区”上 ,如果你想倾吐情感 ,可 EAafi <n  
以去“欲将心事结网中”;如果你想学车 ,可以去 Zpc R   
“宝马奔驰”;如果你想了解有关软件 ,可以去“软 j`tBki:  
件百宝箱”??在网上的回答可能并不是非常完 ZyAm:yO  
美 ,但相同的学习、生活环境 ,相同的成长经历 ,同 jyB^a;-  
学的答案往往是一种具体的可供借鉴与模仿的行 xNDX(_U>\  
为 ,所以它所产生的功效是不可低估的。 f/+UD-@%m  
二、BBS对大学生的影响 H{qQ8 j)  
BBS作为一种人际交往新的平台 ,对热衷它的 W C z+  
学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式 N~Zcrt_D  
个性心理产生了广泛而深入的影响。 R8ZI}C1  
首先 ,BBS作为一种网络文化 ,是一种多元的 En-BT0o  
没有太多积极价值引导的次文化。而大学生还缺 T7+_/ Qh  
乏科学的理论基础与复杂的人生阅历 ,还不能把个 t$+[(}@ +  
人价值和社会价值正确地统一起来;另一方面 ,我 K6 D3  
国也正处在转轨时期 ,大学生的思想价值观念也正 86+nFk  
处在激烈的动荡之中。因此 ,长期接触 BBS 的学 bz$)@gLc  
生很容易被其中的观点、倾向、价值观所迷惑 ,出现 k6.<zs0  
思想上的混乱 ,而且很容易受到 BBS 文化中所隐 BO]}E:C9  
藏的西方意识形态的影响。久而久之 ,就会对以前 e+416 ~X v  
接受的主流思想产生动摇、迷惑 ,甚至对西方的价 EhJpJb[Z  
值观念产生亲近感、信任感及依赖性 ,进而削弱本 -aj) _.d  
民族文化的影响力 ,动摇本民族自尊心、自豪感 ,从 3s25Rps  
而造成大学生思想价值观念的倾斜、迷失和蜕变 h|m>JDxn  
其次 ,BBS容易造成大学生道德人格的缺失 \ k&(D*u  
在传统社会中 ,大学生的一言一行都会受到旁人的 o+-G@ 16  
监督。然而他们合乎道德的行为 ,常常是做给他人 Nr6[w|Tzd  
尤其是可能对自己有影响的人看的 ,从本质上说 ~t0\Q; @($  
他们的自律意识还是较差的。因此 ,一旦他们进入 *F[;D7sZ~  
网络这个虚拟的社会 ,那条由熟悉人的眼光、舆论 Ek#?B6s  
和感情筑成的防线便很容易崩溃。同时 ,网络行为 Qmbl_#  
的“数字化”、“虚拟化”特点 ,使图像、甚至人以数字 9qe<bds1  
终端和符号显现 ,彼此并不熟悉 ,因而很难对网民 JSKAlw  
加以确认、监管。上网的一些大学生往往由于不够 &.D#OnRh9  
成熟而容易造成道德人格的缺失。比如:利用网络 %#gHa  
进行计算机网络犯罪 ,或者热衷于进行网上交友 XNZW J  
以及沉迷于电脑游戏中不能自拔严重影响工作和 s,~)5nL  
学习等等。另外 ,网络信息基本上是无法控制和过 >2kjd  
滤的 ,各种合法信息和非法信息、有益信息与有害 *Y"j 0Yob  
信息、真实信息与虚假信息混杂在一起 ,特别是那 f\c m84  
些淫秽、迷信、反动、暴力、犯罪等不良信息、不良文
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只看该作者 3 发表于: 2008-01-07
化 ,对上网学生的负面影响是显而易见的。那些意 'UW]~  
志薄弱者很可能在不良的信息情感威逼和暗示作 RxUABF8b  
用下 ,由欣赏走向趋附 ,由无意识模仿走向有意识 *.g@6IkAQ  
追求。 %p wpRD@  
第三 ,网络影响着大学生的身心健康和人际交 \9FWH}|  
流。现代的大学生基本上是独生子女 ,在他们的成 Y\cQ "9  
长过程中缺乏完整的沟通方式 ,这使得他们往往更 8y$c\Eu(mF  
关注自我 ,崇尚独立、自主和个性 ,而网络的发展使 xNLvK:@0p  
他们相当多地从高技术、电子游戏和计算机中吸取 83~9Xb=!\  
营养。这样往往会导致他们一方面对网络世界极 O\;R (  
度沉迷 ,另一方面他们又感到孤独和抑郁。网络的 9pY`_lxa>  
虚拟性创造出了一个虚幻的情感 ,沉醉于一种虚幻 @ckOLtxE>  
的满足中 ,得到了一种逃避现实的方式。因此 ,网 @)hrj2Jw  
络影响着大学生们如何看待他人社会 ,如何看待自 RlW7l1h&  
己与别人相互间的关系 ,这必然会给他们的身心健 `y%1K|Y=  
康、人际交流和社会沟通带来很大影响和危害。 fQ.{s Q$@h  
三、如何通过BBS开展思想政治工作 cx_.+R  
BBS在给大学生带来一定便利的同时 ,也给学 aNcuT,=(?8  
生带来了消极的影响。因此 ,思想政治工作者要积 estDW1i)  
极探索通过 BBS 开展思想政治工作 ,这是思想政 Qx{[#[Da  
治工作者面临的新课题。 uW@o,S0:  
( ) w26x)(7  
一 通过校园 BBS 及时把握学生的思想动 v8PH(d2{@  
态。校园BBS是反映学生思想动态的一个重要窗 XwerQwO=  
口 ,从这里可以捕捉到学生中最新的思想动态 ,显 )U$]J*LI  
示出校园突发事件的端倪。BBS中的一些过激的 !}[cY76_  
言论和不成熟的思想所引发的社会思潮是不可忽 ~sk{O%OI  
视的。虽然可能推波助澜的只是少数 ,但却影响了 uoX] #<1J  
相当一部分学生 ,在调查中 81%的同学对网上出 +WGL`RP  
现的过激言论和不成熟的思想表示关注。为此高 W{JNNf6G  
校应高度重视BBS,把BBS作为了解学生思想动态 >%PPp.R  
的重要渠道 ,正确引导并树立科学合理的应对方 Q|3SYJf  
针。 @-g'BvS  
( ) VlLc[eVV  
二 及时解决BBS上反映的实际问题。把解 kVG]zt2  
决思想问题和实际问题结合起来 ,是做好大学生思 'J0Erk8(  
想政治工作的一条极为重要的方法。在调查“你发 zSU06Y  
表对学校教学、后勤意见的目的”一项中 ,19%的同 ab5uZ0@  
学“希望引起学校注意”;29%的同学“作为向学校 jT6zpi~]E  
反馈意见的途径”。大学生的思想问题一般是由一 [>pqf  
些实际问题引起的 ,通过 BBS 了解了大学生在想 Y64B"J=P 9  
什么 ,有什么困难。因此 ,思想政治工作者要及时 P2Or|_z  
解决学生在BBS上反映一些问题。如:我校一些研 "q'9-lk  
究生就补贴比其他学校低在网上纷纷发表言论 ,引  `LWZ!Q  
起了有关人员的重视。财务处、学生处等部门立即 |ULwUi-r  
调查其他院校的情况 ,同时召开学生座谈会。通过 ^mNPP:%iN  
面对面的交流 ,澄清了事实 ,并及时做了相应的调 1!;}#m7v  
整 ,得到学生的理解和称赞。学生在网上提出的问 #"Wh$x%  
题 ,多数与自身的学习、工作和生活紧密相关 ,在调 fUJ\W"qya  
查中有 35%的同学是“为了引起更多同学的共 pPezy:  
( ) p]7Gj &a  
鸣”,这说明这些意见如果不能得 ;4g_~fB  
( ) &R'%OFi  
到及时的答复 ,有可能小事变大 , TLkJZ4}?Q  
上接第101 页 /p&)bL  
容易引发事端。 >Za66<:  
( ) qL\*rYe<  
三 积极主动引导。网络传播将传统的信息 GA8cA)]zOD  
单向传播改变为双向传播 ,人们在网络上不仅可以 2k^dxk~$V;  
获取信息 ,而且可以成为信息的评论者和发布者 f%1Dn}6  
调查中认为“部分想法不够成熟 ,容易被人利用 ,应 FyZiiH4|  
该在BBS上引导”的占 28%,而 36%的同学认为 zF F=v7[j  
“没有必要 ,我们能够判断”,32%的同学认为“无所 j5cc"s  
谓”。这说明大部分同学对“引导”有一定的排斥心 _`Abz2s  
理 ,这就给思想教育工作者提出了更高的要求。必 ^edg@fp  
须了解网络的特点 ,熟悉网络应用技术 ,及时“充 BhMHT :m  
电”。实践证明 ,网上每天都有一些热烈的话题 ,思 4]\t6,Cz8  
想政治工作者若能养成每天上网 ,在 BBS 上有选 9hG+?   
择地参与讨论、不以教育者自居 ,而以网民的身份 , YBX7WZCR  
以平等的心态 ,以交互的方式 ,提供“选择”和“引 T21SuM  
导”,这样的思想政治工作方式更具有人情味和亲 0H V-e  
和力 ,也使思想政治工作更具有魅力。 CwV1~@{-  
( ) 4't@i1Ll(  
四 加强网络道德教育。BBS是一个学生自 yL&_>cV  
由交流的聚集地 ,各种道德的、非道德的、反道德的 u D.E>.B  
信息充斥其中 ,难免有鱼龙混杂、良莠并存的现象 kS>'6xXH  
如果大学生缺乏道德自律 ,很可能放纵自我的欲 B1&H5gxgN  
念 ,偏离道德的轨道 ,因此 ,必须加强大学生自律 Q~'a1R  
在我们的调查中 ,58%的同学认为“每个同学有义 >Kd(.r[Er  
务、有责任维护网络的健康运行”,21%的同学认为 (5"BKu1t  
“应共同制订网络公约共同遵守”。因此 ,思想政 &<u pjb  
治工作者应引导大学生制订自律公约 ,帮助他们自 $j~oB:3n7  
觉意识能做什么 ,不能做什么 ,应该做什么 ,争相传 _n3Jf<Y  
播积极向上的信息和言论 ,自觉维护 BBS 的健康
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只看该作者 4 发表于: 2008-01-07
1 =](c7HEQf  
运行和发展。 KAg<s}gQJ  
( ) )-3!-1  
五 建立完善的BBS管理体系。思想政治工 \bh3&Z'.  
作中一贯注重教育与管理相结合 ,针对网络的特殊 u&=SZX&G k  
性 ,更应该加强管理。首先 ,建立相应的规章制度 |\/0S  
学校应制订《校园计算机网络管理暂行规定》、《校 $E^#DjhRQ3  
园网络 BBS 站管理规则》、《学生使用计算机网络 4LU'E%vlC  
违纪处分规定》等管理办法 ,使网络管理逐步走上 ZOFBT(oV  
规范化。第二、设立专职人员 ,对BBS进行实时监 D&WXa|EOK  
控 ,建立和完善一整套对 BBS 上信息进行即时跟 Z?%j5G=4w  
踪、分析综合、及时处理的工作体系 ,对违反国家大 nI4xK  
政方针政策和学校规定的错误信息 ,要及时予以屏 T#lySev  
蔽或删除 ,并对当事人应承担的责任提出处理意 `9Qr kkG+  
见。第三、在BBS管理中 ,实行信息版块版主负责 FjUp+5  
和分级管理制 ,政治类版块由专职人员负责 ,热点 3I_"vk  
类版块由专职人员指导参与管理。 cLQvzd:h=  
互联网给高校思想政治工作提出的挑战是严 /~_Cb= 7  
峻的。但正如马克思所言 ,科学技术毕竟是“一种 J! 4l-.-  
在历史上起推动作用、革命的力量 ,”只要我们尊重 '_n{+eR74  
和善于利用互联网和学生成长成才的客观规律 ,高 dt"[5;_P`  
校思想政治工作就一定能够搭上“网络快车”,让社 B[ f{Ys  
会主义理想信念更加广泛、牢固扎根于新世纪的大 B;8YX>r  
学生心中。 tUmI#.v   
资金、设备等方面的优势 ,地方高校无法比拟。地 b8 J\Lm|J  
方高校的着眼点应在新产品的开发、新技术的应用 6,'!z ?d%  
和成果的转化上 ,侧重点是应用基础型研究或直接 @=c{GAj  
是应用型研究 ,在企业中、市场上求生存 ,求发展。 ?lxI& h  
地方高校的合作对象应坚持支柱产业、国有大 9Byk/&$U  
中型企业与中小企业、民营企业、私营企业并重。 ~6'6v 8  
国有大中型企业有一定的产品研发能力 ,他们更热 lLHHuQpuj  
衷与重点大学进行技术创新、技术改造和新产品开 -Uz xs5Zl  
发。而中小企业、民营企业、私营企业由于技术力 1K'0ajl1A  
量薄弱、缺乏新产品研发能力 ,他们更需要技术更 q{UP_6O F  
新、向市场推出新的产品。基于此 ,地方高校应调 %PG::b  
整科研服务对象 ,以地区性的中小企业、民营企业、 y(:hN)  
私营企业为突破口 ,通过多种形式的科技合作、科 sBIqee'T  
技服务 ,使企业调整产品结构 ,逐步提高产品的科 r'hr 'wZ  
技含量。 #R|M(Z">q  
地方高校研究生教育应强调科学技术研究与 laM0W5  
产业化并重。把科学研究定位在服务于地方经济、 'f`~"@  
服务于地方企业的出发点上 ,深入到工矿企业就不 RB_7S!qC5  
难发现 ,课题很多 ,科研方向明确 ,经济效益显著 , gKg2Ntxj  
产业化水到渠成。 )o[ O%b  
尽管地方高校研究生教育与国内名牌大学相 yI9l*'  
比 ,在招生规模、生源质量、师资队伍、科研经费、设 >taS<.G  
备投入上有差距 ,但如果充分发挥地域优势 ,发挥 b?oT|@  
与地方政府、企业良好的合作关系 ,树立为地方经 q[]!V0Ek10  
济和社会发展的服务思想 ,把地方高校建设成为地 $JTy`g0>x  
方高层次专门人才的培养基地、科研发展基地 ,向 n@BE*I<"  
地方输送高质量的人才和高水平的科研成果 ,这样 +1p>:cih  
才能充分显示了地方高校研究生教育应有的地位 _QtqQ~f  
和作用。
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