[讨论]BBS对大学生的影响及对策研究

　　随着信息技术的迅速发展 ,网络渗透到人们生 ,gAa9  
活的方方面面。网络以其无界性、交互性、即时性 Z
i'}qs$v  
以及容量无限性等特征已成为大学生依赖的一种 LbCcOkL/@@  
学习手段和生活方式。但科学技术历来都是双刃 aX CVC<l  
剑 ,开放的互联网 ,信息庞杂多样 ,既有大量进步、 r6_g/7.-  
健康、有用的信息 ,同时也有网络文化的“垃圾”。 -\=s+n_ZP?  
因此高校思想政治工作者必须正视网络对大学生 F/33# U  
的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性 VZhtx)  
心理产生的广泛而深刻的影响 ,积极开展网络思想 (R^X3  
政治工作。 +S/OMkC  
一、大学生热衷校园BBS的现象及原因 kucH=96  
BBS即网络中的电子公告栏。在这里 ,使用者
r{oRN  
可以具有相当自由度地将自己的意见贴上去 ,与他 *?Hc8y-dG,  
人进行具有相当自由地的网上谈话。由于BBS上 aY:u-1  
交流具有相当的匿名性与超越时空限制的便捷性 , 5dwC~vn}c  
1 Lg6;FbY?  
BBS很快成为当代大学生钟情的交流方式。 笔者 eO7 )LM4  
通过问卷调查的方式对所在学校的 120 名同学进 8zhr;Srt  
行了调查 ,对收回的 113 份有效问卷进行统计分 w)xiiO[  
析 ,发现两个现象。一是大学生 BBS 参与率高。 L>xecep  
在调查的问卷中98%的同学几乎每天都上BBS,其 FFC"rG  
中每天少于 1 小时的占 34%,1 小时左右的占 ~)ut"4  
27%,2小时的占 27%,2 小时以上的占 12%。二 VINb9W}G[  
是在 BBS 上的行为以休闲娱乐为主。大学生在 8NP|>uaj  
BBS上的行为主要内容包括聊天、发表文章、阅读

? y}aKL(AaU  
文章、收发邮件等 ,其中最喜欢的版块 ,选择校园生 MKiP3kt
8  
活的占27%、社会热点占 25%、感情生活占 12% qXF#qS-28  
休闲娱乐占40%,休闲娱乐占最高比例。而在BBS V.\12P  
上发表文章的内容 ,9%关于时事政治、23%关于日 /O`<?aP%  
常生活、23%关于学习工作、27%关于休闲娱乐 ,休 2g0_[$[m  
闲娱乐仍占最高比例。通过调查发现大学生热衷 xlKg0&D  
校园BBS主要基于以下原因。 mCb1^
Y  
11放松、减轻压力。繁重的学习任务和激烈 PCqE9B)l  
的就业竞争使大学生的压力越来越大 ,而 BBS 提 #/"?.Z;SSH  
供了一个自由出入和自由交流的平台 ,大学生可以 )h0
3sv  
不受现实的社会关系、社会角色和身份的制约 ,完 B7QuSo//  
全基于个人的兴趣爱好、情感需求 ,选择自己所感 $0[t<4K`yn  
兴趣的版块和话题 ,畅所欲言 ,从压力中解脱出来 #{f%b,.yxt  
在调查中35%的同学选择“放松、减轻压力”、23% bX*>Zm   
的同学选择“不受拘束、畅所欲言”作为上 BBS 的 Kg8n3pLAX  
主要原因。 d@b" ~r}  
21发表观点、肯定自己。13%的同学选择“发 CpGy'Ia
 
表观点 ,肯定自我”作为上BBS 的原因。如果发一 "@s</HGo  
封精彩的贴子就会收到大量的回贴 ,虽然这些回应 :<QmG3F  
中并非全部都是肯定与接纳 ,但回应本身所带来的 a8w/#!^34  
2 "A9qC*6[  
这种受关注的感觉就已经很令人满足。 Pl/}`H:R&  
31结交朋友。调查显示 10%的同学选择交友 q0sdL86  
作为上BBS的原因。他们认为在BBS可以找到很 ;rj|>  
多和自己在行为与想法上相似的朋友 ,扩大交友范

围。特别是一些性格孤僻的同学 ,因平时不喜欢与 V'M#."Of/  
人交往 ,缺少朋友 ,在 BBS 上与人交往 ,无须担心 %96l(JlJ)B  
对方的表情 ,便把BBS作为交友的重要渠道。 |~]@hs~  
41获得具体实际的帮助。27%的同学把寻求 jA'7@/F/  
具体帮助作为上BBS的原因。他们可以在网上直 Od]B;&F  
接提出任何想知道的问题 ,无论是学业上 ,还是生 ]@P!Q&V #  
活上、心理上 ,总有许多热心的学生给予积极的回 9]4W  
应 ,让他们的问题得以迅速解决。比如说在我校的 _Dq,\}  
校园BBS“热门讨论区”上 ,如果你想倾吐情感 ,可 Oaj$Z- f  
以去“欲将心事结网中”;如果你想学车 ,可以去 ^l8&y;-T  
“宝马奔驰”;如果你想了解有关软件 ,可以去“软 bc3 T8(  
件百宝箱”??在网上的回答可能并不是非常完 Bw Cwy  
美 ,但相同的学习、生活环境 ,相同的成长经历 ,同 L]e@./C$  
学的答案往往是一种具体的可供借鉴与模仿的行 \2#j1/d4  
为 ,所以它所产生的功效是不可低估的。 O'.sK pXe  
二、BBS对大学生的影响 xf|vz|J?y  
BBS作为一种人际交往新的平台 ,对热衷它的 jCK 0+,;  
学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式 9er0Ww.d  
个性心理产生了广泛而深入的影响。 Of gmJ(%  
首先 ,BBS作为一种网络文化 ,是一种多元的 x\K9|_!  
没有太多积极价值引导的次文化。而大学生还缺 . Ua
LP  
乏科学的理论基础与复杂的人生阅历 ,还不能把个 sZh| <2  
人价值和社会价值正确地统一起来;另一方面 ,我 lHI?GiB@  
国也正处在转轨时期 ,大学生的思想价值观念也正 Y'U]!c9  
处在激烈的动荡之中。因此 ,长期接触 BBS 的学 n4A#T#D!t3  
生很容易被其中的观点、倾向、价值观所迷惑 ,出现 s`dwE*~  
思想上的混乱 ,而且很容易受到 BBS 文化中所隐 9D`p2cO  
藏的西方意识形态的影响。久而久之 ,就会对以前 YZ(tjIgQ  
接受的主流思想产生动摇、迷惑 ,甚至对西方的价 ,t|qhJF  
值观念产生亲近感、信任感及依赖性 ,进而削弱本 Lk`,mjhk  
民族文化的影响力 ,动摇本民族自尊心、自豪感 ,从 ~!7!Y~(+  
而造成大学生思想价值观念的倾斜、迷失和蜕变 bNh~=[E  
其次 ,BBS容易造成大学生道德人格的缺失 hi0-Sw  
在传统社会中 ,大学生的一言一行都会受到旁人的 wQw&.)T  
监督。然而他们合乎道德的行为 ,常常是做给他人 T`W37fz0  
尤其是可能对自己有影响的人看的 ,从本质上说 6` 4,  
他们的自律意识还是较差的。因此 ,一旦他们进入 (Kg( 6E,  
网络这个虚拟的社会 ,那条由熟悉人的眼光、舆论 6|10OTVu`  
和感情筑成的防线便很容易崩溃。同时 ,网络行为 c[zGWF#1>  
的“数字化”、“虚拟化”特点 ,使图像、甚至人以数字 w|[{xn^R  
终端和符号显现 ,彼此并不熟悉 ,因而很难对网民 LXq0hI  
加以确认、监管。上网的一些大学生往往由于不够 S4C4_*~Vd  
成熟而容易造成道德人格的缺失。比如:利用网络 njGZ#{"eC  
进行计算机网络犯罪 ,或者热衷于进行网上交友 \J-}Dp\0b  
以及沉迷于电脑游戏中不能自拔严重影响工作和 ]yV,lp  
学习等等。另外 ,网络信息基本上是无法控制和过 Y+Cqc.JBQ  
滤的 ,各种合法信息和非法信息、有益信息与有害 WT'?L{  
信息、真实信息与虚假信息混杂在一起 ,特别是那 j`l'Mg  
些淫秽、迷信、反动、暴力、犯罪等不良信息、不良文

化 ,对上网学生的负面影响是显而易见的。那些意 &:[hUn8jU  
志薄弱者很可能在不良的信息情感威逼和暗示作 ]&_z@Z.i  
用下 ,由欣赏走向趋附 ,由无意识模仿走向有意识 e3=-
7FU  
追求。 20`QA u)'  
第三 ,网络影响着大学生的身心健康和人际交 Lgrpy  
流。现代的大学生基本上是独生子女 ,在他们的成 a_(fqoW  
长过程中缺乏完整的沟通方式 ,这使得他们往往更 /D,<2>o  
关注自我 ,崇尚独立、自主和个性 ,而网络的发展使 Z@gEJ^"yA"  
他们相当多地从高技术、电子游戏和计算机中吸取 \}:;kO4f  
营养。这样往往会导致他们一方面对网络世界极 $0,lE+7*  
度沉迷 ,另一方面他们又感到孤独和抑郁。网络的 ~vV+)KI  
虚拟性创造出了一个虚幻的情感 ,沉醉于一种虚幻 /7&WFCc)(  
的满足中 ,得到了一种逃避现实的方式。因此 ,网 "VgPaz
#  
络影响着大学生们如何看待他人社会 ,如何看待自 1qE*M7_:E>  
己与别人相互间的关系 ,这必然会给他们的身心健 \:Z8"~G  
康、人际交流和社会沟通带来很大影响和危害。 owe6ge7m  
三、如何通过BBS开展思想政治工作 V
7)<
MY  
BBS在给大学生带来一定便利的同时 ,也给学 60X))MyN  
生带来了消极的影响。因此 ,思想政治工作者要积 d37|o3oC  
极探索通过 BBS 开展思想政治工作 ,这是思想政 g93H
l&  
治工作者面临的新课题。 
K-Fro~U  
( ) tE"IE$$1  
一 通过校园 BBS 及时把握学生的思想动 TFI$>Oz|  
态。校园BBS是反映学生思想动态的一个重要窗 RCY}JH>}  
口 ,从这里可以捕捉到学生中最新的思想动态 ,显 fK10{>E1  
示出校园突发事件的端倪。BBS中的一些过激的 O)D+u@RhH  
言论和不成熟的思想所引发的社会思潮是不可忽 @,;VMO  
视的。虽然可能推波助澜的只是少数 ,但却影响了 H:4?sR3  
相当一部分学生 ,在调查中 81%的同学对网上出 gV;9lpZ2  
现的过激言论和不成熟的思想表示关注。为此高 H|s,;1#  
校应高度重视BBS,把BBS作为了解学生思想动态 5NN`tv  
的重要渠道 ,正确引导并树立科学合理的应对方 eD)@:K
  
针。 :$^cY>o  
( ) c3!YA"5  
二 及时解决BBS上反映的实际问题。把解 &w{: qBa  
决思想问题和实际问题结合起来 ,是做好大学生思 =q<t,UP8  
想政治工作的一条极为重要的方法。在调查“你发 ^ Q  
表对学校教学、后勤意见的目的”一项中 ,19%的同 #sb@)Q  
学“希望引起学校注意”;29%的同学“作为向学校 6I-Qq?L[H  
反馈意见的途径”。大学生的思想问题一般是由一 {33B%5n"  
些实际问题引起的 ,通过 BBS 了解了大学生在想 UO}Yr8Z;  
什么 ,有什么困难。因此 ,思想政治工作者要及时 @% .;}tC  
解决学生在BBS上反映一些问题。如:我校一些研 _KAg1Ww  
究生就补贴比其他学校低在网上纷纷发表言论 ,引 ftccga  
起了有关人员的重视。财务处、学生处等部门立即 <]'1YDA
 
调查其他院校的情况 ,同时召开学生座谈会。通过 u69fYoB'  
面对面的交流 ,澄清了事实 ,并及时做了相应的调 Wq"^{  
整 ,得到学生的理解和称赞。学生在网上提出的问 ,A;wLI  
题 ,多数与自身的学习、工作和生活紧密相关 ,在调 VL8yL`~zc.  
查中有 35%的同学是“为了引起更多同学的共 3)_(t.$D  
( ) @ Br?  
鸣”,这说明这些意见如果不能得 c+.?+g  
( ) 2T3b6  
到及时的答复 ,有可能小事变大 , AR6hfdDDT  
上接第101 页 6rh^?B
  
容易引发事端。 H57wzG{xG  
( ) `8b4P>';O'  
三 积极主动引导。网络传播将传统的信息 n|) JhXQ  
单向传播改变为双向传播 ,人们在网络上不仅可以 p#>d1R1&  
获取信息 ,而且可以成为信息的评论者和发布者 MxLi'R=  
调查中认为“部分想法不够成熟 ,容易被人利用 ,应 N6w!V]b  
该在BBS上引导”的占 28%,而 36%的同学认为 i?]`9z  
“没有必要 ,我们能够判断”,32%的同学认为“无所 }q=uI`  
谓”。这说明大部分同学对“引导”有一定的排斥心 #8i9@w  
理 ,这就给思想教育工作者提出了更高的要求。必 )5Ofr-Y  
须了解网络的特点 ,熟悉网络应用技术 ,及时“充 ldRisL  
电”。实践证明 ,网上每天都有一些热烈的话题 ,思 ]Nb~-)t%B  
想政治工作者若能养成每天上网 ,在 BBS 上有选 @0fiui_  
择地参与讨论、不以教育者自居 ,而以网民的身份 , sg8j}^VI  
以平等的心态 ,以交互的方式 ,提供“选择”和“引 Tw@:sWC  
导”,这样的思想政治工作方式更具有人情味和亲 s E0ldN"  
和力 ,也使思想政治工作更具有魅力。 xAu&O\V  
( ) Zz^!QlF  
四 加强网络道德教育。BBS是一个学生自 `+5,=S  
由交流的聚集地 ,各种道德的、非道德的、反道德的 VZCCMh-  
信息充斥其中 ,难免有鱼龙混杂、良莠并存的现象 >/9on.  
如果大学生缺乏道德自律 ,很可能放纵自我的欲 yN9setw*,M  
念 ,偏离道德的轨道 ,因此 ,必须加强大学生自律 a"whg~  
在我们的调查中 ,58%的同学认为“每个同学有义 #jT=;G7f2  
务、有责任维护网络的健康运行”,21%的同学认为 R[f@g;h  
“应共同制订网络公约共同遵守”。因此 ,思想政 9 $Ud\
 
治工作者应引导大学生制订自律公约 ,帮助他们自 d5l].%~  
觉意识能做什么 ,不能做什么 ,应该做什么 ,争相传 (<ngdf`,  
播积极向上的信息和言论 ,自觉维护 BBS 的健康

1 vl:V?-sY  
运行和发展。 i~uoK7o|G  
( ) ]=jpqxlx  
五 建立完善的BBS管理体系。思想政治工 OG{vap)  
作中一贯注重教育与管理相结合 ,针对网络的特殊 D0 ,t,,L  
性 ,更应该加强管理。首先 ,建立相应的规章制度 2F|0
6E'  
学校应制订《校园计算机网络管理暂行规定》、《校 q#*b4q {  
园网络 BBS 站管理规则》、《学生使用计算机网络 !z|a+{  
违纪处分规定》等管理办法 ,使网络管理逐步走上 k?qd -_sC  
规范化。第二、设立专职人员 ,对BBS进行实时监 MznMt2-u  
控 ,建立和完善一整套对 BBS 上信息进行即时跟 ghDOz 3  
踪、分析综合、及时处理的工作体系 ,对违反国家大 ER)to<k  
政方针政策和学校规定的错误信息 ,要及时予以屏 >;Vy{bL8  
蔽或删除 ,并对当事人应承担的责任提出处理意 y({EF~w  
见。第三、在BBS管理中 ,实行信息版块版主负责 |>jlm
a
V  
和分级管理制 ,政治类版块由专职人员负责 ,热点 k8O%gO  
类版块由专职人员指导参与管理。 C252E  
互联网给高校思想政治工作提出的挑战是严 Ct0YwIR*  
峻的。但正如马克思所言 ,科学技术毕竟是“一种 qL/XGIxL?  
在历史上起推动作用、革命的力量 ,”只要我们尊重 a:}&v^v  
和善于利用互联网和学生成长成才的客观规律 ,高 OuV f<@a  
校思想政治工作就一定能够搭上“网络快车”,让社 5<mGG;F  
会主义理想信念更加广泛、牢固扎根于新世纪的大 sX|bp)Nw  
学生心中。 8mv}-;  
资金、设备等方面的优势 ,地方高校无法比拟。地 *."a>?D~  
方高校的着眼点应在新产品的开发、新技术的应用 9
5b65f  
和成果的转化上 ,侧重点是应用基础型研究或直接 8 CCA}lOG  
是应用型研究 ,在企业中、市场上求生存 ,求发展。 D5jZ;z}  
地方高校的合作对象应坚持支柱产业、国有大 o 12w
p  
中型企业与中小企业、民营企业、私营企业并重。 aT20FEZ;  
国有大中型企业有一定的产品研发能力 ,他们更热 z P=3B%$  
衷与重点大学进行技术创新、技术改造和新产品开 zjUT:#(k  
发。而中小企业、民营企业、私营企业由于技术力 %fB!XCW  
量薄弱、缺乏新产品研发能力 ,他们更需要技术更 9P\R?~3  
新、向市场推出新的产品。基于此 ,地方高校应调 K4j2xSGeo  
整科研服务对象 ,以地区性的中小企业、民营企业、 q.
Vcb!*$  
私营企业为突破口 ,通过多种形式的科技合作、科 ]}s'`44J9e  
技服务 ,使企业调整产品结构 ,逐步提高产品的科 UQ.DKUg  
技含量。 f
1TYQ?e  
地方高校研究生教育应强调科学技术研究与 6}^6+@LG  
产业化并重。把科学研究定位在服务于地方经济、 uH=^ILN.  
服务于地方企业的出发点上 ,深入到工矿企业就不 ;SVA
ar4r  
难发现 ,课题很多 ,科研方向明确 ,经济效益显著 , !1fAW!
8  
产业化水到渠成。
}8)iFP&"  
尽管地方高校研究生教育与国内名牌大学相 +nm?+F  
比 ,在招生规模、生源质量、师资队伍、科研经费、设 \p{$9e;8yT  
备投入上有差距 ,但如果充分发挥地域优势 ,发挥 ,c.(&@  
与地方政府、企业良好的合作关系 ,树立为地方经 t+%tN^87:
 
济和社会发展的服务思想 ,把地方高校建设成为地
5MmSQ_  
方高层次专门人才的培养基地、科研发展基地 ,向 ,'^^
OLez  
地方输送高质量的人才和高水平的科研成果 ,这样 j6r.HYX!  
才能充分显示了地方高校研究生教育应有的地位 I>(-&YbC  
和作用。

一个人的 论文