[讨论]BBS对大学生的影响及对策研究

　　随着信息技术的迅速发展 ,网络渗透到人们生 spIkXEK  
活的方方面面。网络以其无界性、交互性、即时性 >CtT_yhx  
以及容量无限性等特征已成为大学生依赖的一种 $Fx:w  
学习手段和生活方式。但科学技术历来都是双刃 ?;Ck]l#5ys  
剑 ,开放的互联网 ,信息庞杂多样 ,既有大量进步、 bi`{ k\3A  
健康、有用的信息 ,同时也有网络文化的“垃圾”。 dHp(U :)  
因此高校思想政治工作者必须正视网络对大学生 /XtpGk_1)  
的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性 }TjiYA.  
心理产生的广泛而深刻的影响 ,积极开展网络思想 +L(0R&C  
政治工作。 ck-ab0n  
一、大学生热衷校园BBS的现象及原因 w E^6DNh  
BBS即网络中的电子公告栏。在这里 ,使用者 :<$B o  
可以具有相当自由度地将自己的意见贴上去 ,与他 88\0opL-  
人进行具有相当自由地的网上谈话。由于BBS上 vK\n4mE[,  
交流具有相当的匿名性与超越时空限制的便捷性 , /5 rWcX  
1 ?;1^8 c0  
BBS很快成为当代大学生钟情的交流方式。 笔者 Hgs=qH  
通过问卷调查的方式对所在学校的 120 名同学进 ,MkldCV  
行了调查 ,对收回的 113 份有效问卷进行统计分 u2=gG.  
析 ,发现两个现象。一是大学生 BBS 参与率高。 rO8Q||@>A  
在调查的问卷中98%的同学几乎每天都上BBS,其 WVaIC$Y  
中每天少于 1 小时的占 34%,1 小时左右的占 xlQl1lOX  
27%,2小时的占 27%,2 小时以上的占 12%。二 ^6*LuXPv  
是在 BBS 上的行为以休闲娱乐为主。大学生在 Ul@Jg    
BBS上的行为主要内容包括聊天、发表文章、阅读

? mQ#E{{:H+  
文章、收发邮件等 ,其中最喜欢的版块 ,选择校园生 P$4h_dw  
活的占27%、社会热点占 25%、感情生活占 12% Yv0;UKd  
休闲娱乐占40%,休闲娱乐占最高比例。而在BBS 5X^bvW26  
上发表文章的内容 ,9%关于时事政治、23%关于日 rN3i5.*/t  
常生活、23%关于学习工作、27%关于休闲娱乐 ,休 yP:/F|E$  
闲娱乐仍占最高比例。通过调查发现大学生热衷 /0|niiI  
校园BBS主要基于以下原因。 z:PH _N~  
11放松、减轻压力。繁重的学习任务和激烈 Q8:`;W  
的就业竞争使大学生的压力越来越大 ,而 BBS 提 u@!iByVAg  
供了一个自由出入和自由交流的平台 ,大学生可以 ]
KX _a1e  
不受现实的社会关系、社会角色和身份的制约 ,完 ).+!/x  
全基于个人的兴趣爱好、情感需求 ,选择自己所感 <.c@l,[.z  
兴趣的版块和话题 ,畅所欲言 ,从压力中解脱出来 \VW&z:/*pZ  
在调查中35%的同学选择“放松、减轻压力”、23% *h ~Y=#`8*  
的同学选择“不受拘束、畅所欲言”作为上 BBS 的 F_Q,j]0  
主要原因。 ~r~~0|=  
21发表观点、肯定自己。13%的同学选择“发 Bsm>^zZ`YU  
表观点 ,肯定自我”作为上BBS 的原因。如果发一 JM8s]&  
封精彩的贴子就会收到大量的回贴 ,虽然这些回应 @&f3zq  
中并非全部都是肯定与接纳 ,但回应本身所带来的 6`LC(Nv%-n  
2 F">>,Oc)U"  
这种受关注的感觉就已经很令人满足。 p_hljgOV  
31结交朋友。调查显示 10%的同学选择交友 |.D_[QI  
作为上BBS的原因。他们认为在BBS可以找到很 j\w>}P
c  
多和自己在行为与想法上相似的朋友 ,扩大交友范

围。特别是一些性格孤僻的同学 ,因平时不喜欢与 &lYKi3}x  
人交往 ,缺少朋友 ,在 BBS 上与人交往 ,无须担心 "i$uV
3d  
对方的表情 ,便把BBS作为交友的重要渠道。 x/$s:[0B#  
41获得具体实际的帮助。27%的同学把寻求 (]BZ8GOx  
具体帮助作为上BBS的原因。他们可以在网上直 ^iJMUV|  
接提出任何想知道的问题 ,无论是学业上 ,还是生 \mZ\1wzn'{  
活上、心理上 ,总有许多热心的学生给予积极的回 +NRn>1]  
应 ,让他们的问题得以迅速解决。比如说在我校的 g{8R+  
校园BBS“热门讨论区”上 ,如果你想倾吐情感 ,可 Xq&x<td  
以去“欲将心事结网中”;如果你想学车 ,可以去 YWA:741  
“宝马奔驰”;如果你想了解有关软件 ,可以去“软 |Iy55~hK`  
件百宝箱”??在网上的回答可能并不是非常完 pk'@!|g%=  
美 ,但相同的学习、生活环境 ,相同的成长经历 ,同 0|X!Uw-Q%_  
学的答案往往是一种具体的可供借鉴与模仿的行 LX.1]T*m`  
为 ,所以它所产生的功效是不可低估的。 to Ei4u)m  
二、BBS对大学生的影响 l79jd%/m  
BBS作为一种人际交往新的平台 ,对热衷它的 o"^}2^)_SR  
学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式 _C?<re3*  
个性心理产生了广泛而深入的影响。 R<mLG $  
首先 ,BBS作为一种网络文化 ,是一种多元的 [|{yr  
没有太多积极价值引导的次文化。而大学生还缺 x_Ki5~w5  
乏科学的理论基础与复杂的人生阅历 ,还不能把个 5=Bj?xb$'  
人价值和社会价值正确地统一起来;另一方面 ,我 ' U(v  
国也正处在转轨时期 ,大学生的思想价值观念也正 GK}?*Lfs  
处在激烈的动荡之中。因此 ,长期接触 BBS 的学 Yfy6o6*:  
生很容易被其中的观点、倾向、价值观所迷惑 ,出现 lwLK#_5u  
思想上的混乱 ,而且很容易受到 BBS 文化中所隐 2]NP7Ee8Z  
藏的西方意识形态的影响。久而久之 ,就会对以前 ( DwIAO/S  
接受的主流思想产生动摇、迷惑 ,甚至对西方的价 uAyj##H  
值观念产生亲近感、信任感及依赖性 ,进而削弱本 uMF\3
T(x4  
民族文化的影响力 ,动摇本民族自尊心、自豪感 ,从 w_^&X;0^  
而造成大学生思想价值观念的倾斜、迷失和蜕变 *MkhRLw\,  
其次 ,BBS容易造成大学生道德人格的缺失 Xj$J}A@  
在传统社会中 ,大学生的一言一行都会受到旁人的 8 Oeg"d  
监督。然而他们合乎道德的行为 ,常常是做给他人 ,$3  
尤其是可能对自己有影响的人看的 ,从本质上说 u0$7k9mE  
他们的自律意识还是较差的。因此 ,一旦他们进入 ~0?p @8  
网络这个虚拟的社会 ,那条由熟悉人的眼光、舆论 P<kTjG  
和感情筑成的防线便很容易崩溃。同时 ,网络行为 ;-=y}DK  
的“数字化”、“虚拟化”特点 ,使图像、甚至人以数字 MCQ>BP  
终端和符号显现 ,彼此并不熟悉 ,因而很难对网民 iyOd&|.  
加以确认、监管。上网的一些大学生往往由于不够 ^iubqtT]  
成熟而容易造成道德人格的缺失。比如:利用网络 U=XaI%ZM)  
进行计算机网络犯罪 ,或者热衷于进行网上交友 !gy'_Y  
以及沉迷于电脑游戏中不能自拔严重影响工作和 #`GW7(M  
学习等等。另外 ,网络信息基本上是无法控制和过 z/fRd6|[  
滤的 ,各种合法信息和非法信息、有益信息与有害 Xkl^!,  
信息、真实信息与虚假信息混杂在一起 ,特别是那 (
uOW5,e7  
些淫秽、迷信、反动、暴力、犯罪等不良信息、不良文

化 ,对上网学生的负面影响是显而易见的。那些意 ejo4mQ]a  
志薄弱者很可能在不良的信息情感威逼和暗示作 PR|Trnd&D  
用下 ,由欣赏走向趋附 ,由无意识模仿走向有意识 )[oU|
!@  
追求。 8fM}UZI  
第三 ,网络影响着大学生的身心健康和人际交 v/+dx/  
流。现代的大学生基本上是独生子女 ,在他们的成 P+}qaup  
长过程中缺乏完整的沟通方式 ,这使得他们往往更 ?RpT_
u  
关注自我 ,崇尚独立、自主和个性 ,而网络的发展使 #EHBS~^  
他们相当多地从高技术、电子游戏和计算机中吸取 qsvUJU  
营养。这样往往会导致他们一方面对网络世界极 #-'}r}1ZT  
度沉迷 ,另一方面他们又感到孤独和抑郁。网络的 7v,>sX  
虚拟性创造出了一个虚幻的情感 ,沉醉于一种虚幻 EE
}NA{b  
的满足中 ,得到了一种逃避现实的方式。因此 ,网 !a~x|pjJ  
络影响着大学生们如何看待他人社会 ,如何看待自 WKah$l  
己与别人相互间的关系 ,这必然会给他们的身心健 2zFdKs,  
康、人际交流和社会沟通带来很大影响和危害。 ,xD{A}}V  
三、如何通过BBS开展思想政治工作 =AD/5E,3  
BBS在给大学生带来一定便利的同时 ,也给学 izFu&syv)  
生带来了消极的影响。因此 ,思想政治工作者要积 @1]
<LQ\\  
极探索通过 BBS 开展思想政治工作 ,这是思想政 _9z/>e  
治工作者面临的新课题。 nrt0[E-&~  
( ) yN>"r2   
一 通过校园 BBS 及时把握学生的思想动 cJA:vHyw  
态。校园BBS是反映学生思想动态的一个重要窗 J~_p2TZJ\3  
口 ,从这里可以捕捉到学生中最新的思想动态 ,显 p,tB  
示出校园突发事件的端倪。BBS中的一些过激的 ,6M-xSDs  
言论和不成熟的思想所引发的社会思潮是不可忽 g~B@=R  
视的。虽然可能推波助澜的只是少数 ,但却影响了 U~H'c p  
相当一部分学生 ,在调查中 81%的同学对网上出 h.?[1hT4R  
现的过激言论和不成熟的思想表示关注。为此高 MxdfuFss  
校应高度重视BBS,把BBS作为了解学生思想动态 BB%(!O4Dl  
的重要渠道 ,正确引导并树立科学合理的应对方 (VOKa  
针。 +XpRkX&-  
( ) chd${ j  
二 及时解决BBS上反映的实际问题。把解 q#p)E=$  
决思想问题和实际问题结合起来 ,是做好大学生思 N\uQ-XOi  
想政治工作的一条极为重要的方法。在调查“你发 Ro<!n>
H  
表对学校教学、后勤意见的目的”一项中 ,19%的同 /6q/`vx@  
学“希望引起学校注意”;29%的同学“作为向学校 Bw_Ih|y,w  
反馈意见的途径”。大学生的思想问题一般是由一 %I.{umU  
些实际问题引起的 ,通过 BBS 了解了大学生在想 !8L
Ql}  
什么 ,有什么困难。因此 ,思想政治工作者要及时  Nl_;l  
解决学生在BBS上反映一些问题。如:我校一些研 KbUX(9+B  
究生就补贴比其他学校低在网上纷纷发表言论 ,引 LqUvEq  
起了有关人员的重视。财务处、学生处等部门立即 ~qqtFjlG^  
调查其他院校的情况 ,同时召开学生座谈会。通过 +%<Jr<~W  
面对面的交流 ,澄清了事实 ,并及时做了相应的调 9{TOFjsF  
整 ,得到学生的理解和称赞。学生在网上提出的问 =TP>Y"  
题 ,多数与自身的学习、工作和生活紧密相关 ,在调 O,>&w5  
查中有 35%的同学是“为了引起更多同学的共 /y!Vs`PZ!  
( ) i&HV8&KygN  
鸣”,这说明这些意见如果不能得 #KK(Z\;  
( ) TdE_\gEo/R  
到及时的答复 ,有可能小事变大 , b@X@5SJFW  
上接第101 页 f9Xw]G9  
容易引发事端。 +[qkG. O  
( ) E, v1F!  
三 积极主动引导。网络传播将传统的信息 gU~)(|Nu.  
单向传播改变为双向传播 ,人们在网络上不仅可以 UF%5/SiVX  
获取信息 ,而且可以成为信息的评论者和发布者 X<QE]RZ  
调查中认为“部分想法不够成熟 ,容易被人利用 ,应 z8!u6odu %  
该在BBS上引导”的占 28%,而 36%的同学认为 ~>C>LH>8  
“没有必要 ,我们能够判断”,32%的同学认为“无所 -24.[E/5  
谓”。这说明大部分同学对“引导”有一定的排斥心 # R&[+1=9j  
理 ,这就给思想教育工作者提出了更高的要求。必 QVH_B+ Q  
须了解网络的特点 ,熟悉网络应用技术 ,及时“充 ~ZNhU;%YW  
电”。实践证明 ,网上每天都有一些热烈的话题 ,思 M/DTD98'N  
想政治工作者若能养成每天上网 ,在 BBS 上有选 ^0&] .m  
择地参与讨论、不以教育者自居 ,而以网民的身份 , q kKABow  
以平等的心态 ,以交互的方式 ,提供“选择”和“引 GMNb;D(>K  
导”,这样的思想政治工作方式更具有人情味和亲 e
)xWQ=,C  
和力 ,也使思想政治工作更具有魅力。 L)+ eM&W  
( ) &\H5*A.HkA  
四 加强网络道德教育。BBS是一个学生自 OZ" <V^"`  
由交流的聚集地 ,各种道德的、非道德的、反道德的 :A'!u r=\  
信息充斥其中 ,难免有鱼龙混杂、良莠并存的现象 h+W^k+~(  
如果大学生缺乏道德自律 ,很可能放纵自我的欲 !kcg#+s91  
念 ,偏离道德的轨道 ,因此 ,必须加强大学生自律 G8s`<:9*  
在我们的调查中 ,58%的同学认为“每个同学有义 YXtGuO\q  
务、有责任维护网络的健康运行”,21%的同学认为 aOHCr>po,  
“应共同制订网络公约共同遵守”。因此 ,思想政 s z\RmX  
治工作者应引导大学生制订自律公约 ,帮助他们自 #TgJ d
 
觉意识能做什么 ,不能做什么 ,应该做什么 ,争相传 u
J
`&hX  
播积极向上的信息和言论 ,自觉维护 BBS 的健康

1 %RN-J*s]  
运行和发展。 wuzz%9;@B  
( ) =5ih,>>g  
五 建立完善的BBS管理体系。思想政治工 Tv$7aVi!  
作中一贯注重教育与管理相结合 ,针对网络的特殊 xu=B  
性 ,更应该加强管理。首先 ,建立相应的规章制度 j0~3[dyqU  
学校应制订《校园计算机网络管理暂行规定》、《校 i .N1Cvp&  
园网络 BBS 站管理规则》、《学生使用计算机网络 0 MIMs#  
违纪处分规定》等管理办法 ,使网络管理逐步走上 B@]7eVo  
规范化。第二、设立专职人员 ,对BBS进行实时监 m-89nOls  
控 ,建立和完善一整套对 BBS 上信息进行即时跟 &-fx=gq=  
踪、分析综合、及时处理的工作体系 ,对违反国家大 qN[7zsaj  
政方针政策和学校规定的错误信息 ,要及时予以屏 JP4Moq~r   
蔽或删除 ,并对当事人应承担的责任提出处理意 F}]_/cY7B  
见。第三、在BBS管理中 ,实行信息版块版主负责 !XG&=Rd?  
和分级管理制 ,政治类版块由专职人员负责 ,热点 bUN,P"  
类版块由专职人员指导参与管理。 C._sgO  
互联网给高校思想政治工作提出的挑战是严 rk/ c  
峻的。但正如马克思所言 ,科学技术毕竟是“一种 358/t/4{p  
在历史上起推动作用、革命的力量 ,”只要我们尊重 -o_TC  
和善于利用互联网和学生成长成才的客观规律 ,高 o#xg:m_py  
校思想政治工作就一定能够搭上“网络快车”,让社 Pp_3 nyQ  
会主义理想信念更加广泛、牢固扎根于新世纪的大 5j,qAay9  
学生心中。 C94@YWs  
资金、设备等方面的优势 ,地方高校无法比拟。地 Jyci}CU3\Q  
方高校的着眼点应在新产品的开发、新技术的应用 A+*oT(`  
和成果的转化上 ,侧重点是应用基础型研究或直接 9ET+k(wI@  
是应用型研究 ,在企业中、市场上求生存 ,求发展。 \Byk`} 9  
地方高校的合作对象应坚持支柱产业、国有大 9JV 3  
中型企业与中小企业、民营企业、私营企业并重。 7J;~&x  
国有大中型企业有一定的产品研发能力 ,他们更热 <cv1$ x ~P  
衷与重点大学进行技术创新、技术改造和新产品开 ky[Xf -9#  
发。而中小企业、民营企业、私营企业由于技术力 {7Avba  
量薄弱、缺乏新产品研发能力 ,他们更需要技术更 qW~R-g]  
新、向市场推出新的产品。基于此 ,地方高校应调 S<3!oDBs  
整科研服务对象 ,以地区性的中小企业、民营企业、 8Wx@[!  
私营企业为突破口 ,通过多种形式的科技合作、科 @JEmybu  
技服务 ,使企业调整产品结构 ,逐步提高产品的科 )H9*NB8%  
技含量。 Tn0l|GRuZA  
地方高校研究生教育应强调科学技术研究与 qH Ga  
产业化并重。把科学研究定位在服务于地方经济、 D}/=\J/  
服务于地方企业的出发点上 ,深入到工矿企业就不 "qTC(F9N$.  
难发现 ,课题很多 ,科研方向明确 ,经济效益显著 , DRW.NL o  
产业化水到渠成。 Ik5jwfz  
尽管地方高校研究生教育与国内名牌大学相 zI&4k..4  
比 ,在招生规模、生源质量、师资队伍、科研经费、设 SxZ^ "\H  
备投入上有差距 ,但如果充分发挥地域优势 ,发挥 H='9zqYZ<W  
与地方政府、企业良好的合作关系 ,树立为地方经 2^bpH%  
济和社会发展的服务思想 ,把地方高校建设成为地 Z;y}gv/{  
方高层次专门人才的培养基地、科研发展基地 ,向 s`iNbW="  
地方输送高质量的人才和高水平的科研成果 ,这样 xbrmPGpW$  
才能充分显示了地方高校研究生教育应有的地位 '<D`:srV  
和作用。

一个人的 论文