[讨论]BBS对大学生的影响及对策研究

　　随着信息技术的迅速发展 ,网络渗透到人们生 ,%m$_wA$  
活的方方面面。网络以其无界性、交互性、即时性 zwHTtE  
以及容量无限性等特征已成为大学生依赖的一种 KQqQ@D&n  
学习手段和生活方式。但科学技术历来都是双刃
tX}Fb0y  
剑 ,开放的互联网 ,信息庞杂多样 ,既有大量进步、 =WP}RZ{S  
健康、有用的信息 ,同时也有网络文化的“垃圾”。 m7mC 7x  
因此高校思想政治工作者必须正视网络对大学生 }KkH7XksF  
的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性 ]gj@r[  
心理产生的广泛而深刻的影响 ,积极开展网络思想 .^1=*j(;  
政治工作。 b}G +7B  
一、大学生热衷校园BBS的现象及原因 ]7"mt2Q=3  
BBS即网络中的电子公告栏。在这里 ,使用者 X]CaWxM  
可以具有相当自由度地将自己的意见贴上去 ,与他 BQ&h&57K  
人进行具有相当自由地的网上谈话。由于BBS上 8|Y^z_C  
交流具有相当的匿名性与超越时空限制的便捷性 , ~yf5$~Z  
1 *XzUqK  
BBS很快成为当代大学生钟情的交流方式。 笔者 u09OnP\  
通过问卷调查的方式对所在学校的 120 名同学进 ~JT{!wcE}o  
行了调查 ,对收回的 113 份有效问卷进行统计分 e
S Fmx  
析 ,发现两个现象。一是大学生 BBS 参与率高。 ;6)|'3.B9  
在调查的问卷中98%的同学几乎每天都上BBS,其 CnA*o 8w  
中每天少于 1 小时的占 34%,1 小时左右的占 zKWi9  
27%,2小时的占 27%,2 小时以上的占 12%。二 XJOo.Y  
是在 BBS 上的行为以休闲娱乐为主。大学生在 anV)$PT=  
BBS上的行为主要内容包括聊天、发表文章、阅读

? KoXXNJax  
文章、收发邮件等 ,其中最喜欢的版块 ,选择校园生 Pr/&p0@aV  
活的占27%、社会热点占 25%、感情生活占 12% CC87<>V  
休闲娱乐占40%,休闲娱乐占最高比例。而在BBS nocH~bAf2  
上发表文章的内容 ,9%关于时事政治、23%关于日 1Q;`<=  
常生活、23%关于学习工作、27%关于休闲娱乐 ,休 )DLK<10  
闲娱乐仍占最高比例。通过调查发现大学生热衷 y! 1NS  
校园BBS主要基于以下原因。 P?uKDON  
11放松、减轻压力。繁重的学习任务和激烈 V+K.' J ^@  
的就业竞争使大学生的压力越来越大 ,而 BBS 提 YvHn~gNPhs  
供了一个自由出入和自由交流的平台 ,大学生可以 +yea}uUE  
不受现实的社会关系、社会角色和身份的制约 ,完 ;~q)^.K3  
全基于个人的兴趣爱好、情感需求 ,选择自己所感 ?x/L"h&Kp  
兴趣的版块和话题 ,畅所欲言 ,从压力中解脱出来 ]ogy`O>  
在调查中35%的同学选择“放松、减轻压力”、23% BR%:`uiQ<  
的同学选择“不受拘束、畅所欲言”作为上 BBS 的 (c_hX(  
主要原因。 ^ pR&  
21发表观点、肯定自己。13%的同学选择“发 2I4P":q  
表观点 ,肯定自我”作为上BBS 的原因。如果发一 1-[{4{R  
封精彩的贴子就会收到大量的回贴 ,虽然这些回应 (jyJ-qe  
中并非全部都是肯定与接纳 ,但回应本身所带来的 xX>448=  
2 nz&JG~Qfm  
这种受关注的感觉就已经很令人满足。 6%xl}z]o  
31结交朋友。调查显示 10%的同学选择交友 +%~g$#tlJo  
作为上BBS的原因。他们认为在BBS可以找到很 t-Fl"@s
 
多和自己在行为与想法上相似的朋友 ,扩大交友范

围。特别是一些性格孤僻的同学 ,因平时不喜欢与 1|89-Ii]  
人交往 ,缺少朋友 ,在 BBS 上与人交往 ,无须担心 )G|UB8]  
对方的表情 ,便把BBS作为交友的重要渠道。 Mt:(w;Y  
41获得具体实际的帮助。27%的同学把寻求 u@3w$"Pv1  
具体帮助作为上BBS的原因。他们可以在网上直 ZtT`_G&  
接提出任何想知道的问题 ,无论是学业上 ,还是生 pL-$Np] V  
活上、心理上 ,总有许多热心的学生给予积极的回 =
{oO9.9  
应 ,让他们的问题得以迅速解决。比如说在我校的
X[[=YCi0  
校园BBS“热门讨论区”上 ,如果你想倾吐情感 ,可 1FX-#Y`e  
以去“欲将心事结网中”;如果你想学车 ,可以去 `jkn*:m  
“宝马奔驰”;如果你想了解有关软件 ,可以去“软 i\'N1S<D  
件百宝箱”??在网上的回答可能并不是非常完 C!P6Z10+j  
美 ,但相同的学习、生活环境 ,相同的成长经历 ,同 5-QXvw(TH  
学的答案往往是一种具体的可供借鉴与模仿的行 ~!OjdE!u  
为 ,所以它所产生的功效是不可低估的。 U#P#YpD;==  
二、BBS对大学生的影响 y%y#Pb|  
BBS作为一种人际交往新的平台 ,对热衷它的 q.t5L=l^ r  
学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式 mB~&nDU  
个性心理产生了广泛而深入的影响。 PrcM'Q  
首先 ,BBS作为一种网络文化 ,是一种多元的 $p@g#3X`  
没有太多积极价值引导的次文化。而大学生还缺 J5"*OH:f  
乏科学的理论基础与复杂的人生阅历 ,还不能把个 *$1)&2i  
人价值和社会价值正确地统一起来;另一方面 ,我 5%$#3LT|  
国也正处在转轨时期 ,大学生的思想价值观念也正 k4P.}SJ?  
处在激烈的动荡之中。因此 ,长期接触 BBS 的学 V+q RDQ  
生很容易被其中的观点、倾向、价值观所迷惑 ,出现 >4E,_`3N  
思想上的混乱 ,而且很容易受到 BBS 文化中所隐 P;/T`R=Vr"  
藏的西方意识形态的影响。久而久之 ,就会对以前 '$VR_N\  
接受的主流思想产生动摇、迷惑 ,甚至对西方的价 hg~fFj3ST  
值观念产生亲近感、信任感及依赖性 ,进而削弱本 K
na'5L5"  
民族文化的影响力 ,动摇本民族自尊心、自豪感 ,从 J@fE")  
而造成大学生思想价值观念的倾斜、迷失和蜕变 4SrK]+|  
其次 ,BBS容易造成大学生道德人格的缺失 k|D!0^HE[  
在传统社会中 ,大学生的一言一行都会受到旁人的 VGq]id{*$  
监督。然而他们合乎道德的行为 ,常常是做给他人 %Z? o]  
尤其是可能对自己有影响的人看的 ,从本质上说 v>5F[0gE  
他们的自律意识还是较差的。因此 ,一旦他们进入 GXl?Zg  
网络这个虚拟的社会 ,那条由熟悉人的眼光、舆论 [`lAc V<  
和感情筑成的防线便很容易崩溃。同时 ,网络行为 sFTIRVXN,  
的“数字化”、“虚拟化”特点 ,使图像、甚至人以数字 Y(f-e,  
终端和符号显现 ,彼此并不熟悉 ,因而很难对网民 xd3  
加以确认、监管。上网的一些大学生往往由于不够 U{Z>y?V/  
成熟而容易造成道德人格的缺失。比如:利用网络 ^J_hkw~gO  
进行计算机网络犯罪 ,或者热衷于进行网上交友 qr9F  
以及沉迷于电脑游戏中不能自拔严重影响工作和 [8w2U%}
]  
学习等等。另外 ,网络信息基本上是无法控制和过 2 *$n?  
滤的 ,各种合法信息和非法信息、有益信息与有害 K&h6#[^\d  
信息、真实信息与虚假信息混杂在一起 ,特别是那 ihVQ,Cth  
些淫秽、迷信、反动、暴力、犯罪等不良信息、不良文

化 ,对上网学生的负面影响是显而易见的。那些意 "q.uiz+1:  
志薄弱者很可能在不良的信息情感威逼和暗示作 !)=o,sVA  
用下 ,由欣赏走向趋附 ,由无意识模仿走向有意识 [}p.*U_nw  
追求。 @gc"-V*-/  
第三 ,网络影响着大学生的身心健康和人际交 EoeEg,'~F  
流。现代的大学生基本上是独生子女 ,在他们的成 4o3GS8  
长过程中缺乏完整的沟通方式 ,这使得他们往往更 `N|CL  
关注自我 ,崇尚独立、自主和个性 ,而网络的发展使 `^kST><  
他们相当多地从高技术、电子游戏和计算机中吸取 ?r<F\rBT7*  
营养。这样往往会导致他们一方面对网络世界极 (% P=#vZ  
度沉迷 ,另一方面他们又感到孤独和抑郁。网络的 Ev16xL8B  
虚拟性创造出了一个虚幻的情感 ,沉醉于一种虚幻 wrU[#g,uvr  
的满足中 ,得到了一种逃避现实的方式。因此 ,网 I\~V0<"jI
 
络影响着大学生们如何看待他人社会 ,如何看待自 *zWn4BckN  
己与别人相互间的关系 ,这必然会给他们的身心健 'r%oOZk)z  
康、人际交流和社会沟通带来很大影响和危害。 3D0I5LF&  
三、如何通过BBS开展思想政治工作 z<>_*Lfj  
BBS在给大学生带来一定便利的同时 ,也给学 ^@2Vh*k  
生带来了消极的影响。因此 ,思想政治工作者要积 #Au&2_O  
极探索通过 BBS 开展思想政治工作 ,这是思想政 6]S.1BP  
治工作者面临的新课题。 b3lpNJ J  
( ) ay4xOwcR  
一 通过校园 BBS 及时把握学生的思想动 k Dt)S$N4n  
态。校园BBS是反映学生思想动态的一个重要窗 MavO`m&Cg  
口 ,从这里可以捕捉到学生中最新的思想动态 ,显 (SK5pU  
示出校园突发事件的端倪。BBS中的一些过激的 ]w>fnew  
言论和不成熟的思想所引发的社会思潮是不可忽 N sL"p2w~  
视的。虽然可能推波助澜的只是少数 ,但却影响了 uw!|G>  
相当一部分学生 ,在调查中 81%的同学对网上出 "S:N-Tf%U  
现的过激言论和不成熟的思想表示关注。为此高 8A.7=C' z  
校应高度重视BBS,把BBS作为了解学生思想动态 'wrpW#  
的重要渠道 ,正确引导并树立科学合理的应对方 tqCg<NH.!m  
针。 [@Y q^.6t  
( ) C6~dN&q  
二 及时解决BBS上反映的实际问题。把解 /p0LtUMu  
决思想问题和实际问题结合起来 ,是做好大学生思 us%RQ8=k  
想政治工作的一条极为重要的方法。在调查“你发 zQ}N mlk  
表对学校教学、后勤意见的目的”一项中 ,19%的同 CaBS0' n  
学“希望引起学校注意”;29%的同学“作为向学校 %LHV0u  
反馈意见的途径”。大学生的思想问题一般是由一 rbbu
SI  
些实际问题引起的 ,通过 BBS 了解了大学生在想 [i7)E]*oTA  
什么 ,有什么困难。因此 ,思想政治工作者要及时 ^;Q pE  
解决学生在BBS上反映一些问题。如:我校一些研 H~]o]uAi"  
究生就补贴比其他学校低在网上纷纷发表言论 ,引 qhtAtP>i"  
起了有关人员的重视。财务处、学生处等部门立即 {W<-f?  
调查其他院校的情况 ,同时召开学生座谈会。通过 jqWvLBU!  
面对面的交流 ,澄清了事实 ,并及时做了相应的调 ^6>|!  
整 ,得到学生的理解和称赞。学生在网上提出的问 =osw3"ng  
题 ,多数与自身的学习、工作和生活紧密相关 ,在调 :j<JZs>`R  
查中有 35%的同学是“为了引起更多同学的共 ZiYzsn  
( ) 0\@|M@X=  
鸣”,这说明这些意见如果不能得 C/Bx_j((  
( ) ? M_SNv  
到及时的答复 ,有可能小事变大 , ZS]f+}0/}  
上接第101 页 `r(J6,O  
容易引发事端。 /ASI0h  
( ) P'9io!
Z-s  
三 积极主动引导。网络传播将传统的信息
WI_mJ/2  
单向传播改变为双向传播 ,人们在网络上不仅可以 ]_8I_VcQ  
获取信息 ,而且可以成为信息的评论者和发布者 }92lr87  
调查中认为“部分想法不够成熟 ,容易被人利用 ,应 !p2,|6Y`y  
该在BBS上引导”的占 28%,而 36%的同学认为 D(U3zXdO  
“没有必要 ,我们能够判断”,32%的同学认为“无所 @(fY4]
K  
谓”。这说明大部分同学对“引导”有一定的排斥心 ilpZ/Rs  
理 ,这就给思想教育工作者提出了更高的要求。必 P%HyIODS  
须了解网络的特点 ,熟悉网络应用技术 ,及时“充 *%'7~58ObS  
电”。实践证明 ,网上每天都有一些热烈的话题 ,思 G!%XQ\a!  
想政治工作者若能养成每天上网 ,在 BBS 上有选 {NgY8wQB  
择地参与讨论、不以教育者自居 ,而以网民的身份 , \3?;[xD  
以平等的心态 ,以交互的方式 ,提供“选择”和“引 &W// Ox )f  
导”,这样的思想政治工作方式更具有人情味和亲 iGVb.=)  
和力 ,也使思想政治工作更具有魅力。 9?chCO(@  
( ) B-'BJ|*4I  
四 加强网络道德教育。BBS是一个学生自 8k?L{hF|nW  
由交流的聚集地 ,各种道德的、非道德的、反道德的 n@[</E(  
信息充斥其中 ,难免有鱼龙混杂、良莠并存的现象 *[:CbFE0y  
如果大学生缺乏道德自律 ,很可能放纵自我的欲 TJS1,3
<  
念 ,偏离道德的轨道 ,因此 ,必须加强大学生自律 \ZWmef  
在我们的调查中 ,58%的同学认为“每个同学有义 _J~ta.  
务、有责任维护网络的健康运行”,21%的同学认为 ik0Q^^1?Y  
“应共同制订网络公约共同遵守”。因此 ,思想政 n4T2'e  
治工作者应引导大学生制订自律公约 ,帮助他们自 p+UHJ&  
觉意识能做什么 ,不能做什么 ,应该做什么 ,争相传 <JM%Kn )  
播积极向上的信息和言论 ,自觉维护 BBS 的健康

1 [k7N+W8  
运行和发展。 Z)T@`B6  
( ) ?V:]u
3  
五 建立完善的BBS管理体系。思想政治工 `+Z#*lj|@  
作中一贯注重教育与管理相结合 ,针对网络的特殊 bK$D lBZ  
性 ,更应该加强管理。首先 ,建立相应的规章制度 `yXx[deY  
学校应制订《校园计算机网络管理暂行规定》、《校 dQ`ZrWd_U  
园网络 BBS 站管理规则》、《学生使用计算机网络 )wzs~Fn/  
违纪处分规定》等管理办法 ,使网络管理逐步走上 c&?a,fpb  
规范化。第二、设立专职人员 ,对BBS进行实时监 m3Z}eC8LK  
控 ,建立和完善一整套对 BBS 上信息进行即时跟 X8n/XG~_  
踪、分析综合、及时处理的工作体系 ,对违反国家大 ^I~T$YjC '  
政方针政策和学校规定的错误信息 ,要及时予以屏 e
xEld  
蔽或删除 ,并对当事人应承担的责任提出处理意 (i0"hi  
见。第三、在BBS管理中 ,实行信息版块版主负责 \ +-hn  
和分级管理制 ,政治类版块由专职人员负责 ,热点 =)1YYJTe9  
类版块由专职人员指导参与管理。 5@t uo`k  
互联网给高校思想政治工作提出的挑战是严 A+1]Ql)$  
峻的。但正如马克思所言 ,科学技术毕竟是“一种 ~K$"PKs3  
在历史上起推动作用、革命的力量 ,”只要我们尊重 K(KP3
Q  
和善于利用互联网和学生成长成才的客观规律 ,高  [Ro0eH  
校思想政治工作就一定能够搭上“网络快车”,让社 /Q>{YsRRB  
会主义理想信念更加广泛、牢固扎根于新世纪的大 3/IWO4?_  
学生心中。 dzE Q$u/I  
资金、设备等方面的优势 ,地方高校无法比拟。地 h*%0@  
方高校的着眼点应在新产品的开发、新技术的应用 D)ne *},  
和成果的转化上 ,侧重点是应用基础型研究或直接 6O@ ^`T  
是应用型研究 ,在企业中、市场上求生存 ,求发展。 m#'rI=}!  
地方高校的合作对象应坚持支柱产业、国有大 (6#yw`\  
中型企业与中小企业、民营企业、私营企业并重。 H0b6ZA%n  
国有大中型企业有一定的产品研发能力 ,他们更热 K!D!b'|bb  
衷与重点大学进行技术创新、技术改造和新产品开 !0csNg!  
发。而中小企业、民营企业、私营企业由于技术力 R{xyme@"^  
量薄弱、缺乏新产品研发能力 ,他们更需要技术更 $aPHl  
新、向市场推出新的产品。基于此 ,地方高校应调 [gh[F  
整科研服务对象 ,以地区性的中小企业、民营企业、 LXu"rfp  
私营企业为突破口 ,通过多种形式的科技合作、科 %v+fN?%x,d  
技服务 ,使企业调整产品结构 ,逐步提高产品的科 u"8;fS  
技含量。 ~eV!!38 J  
地方高校研究生教育应强调科学技术研究与 CNRU"I+jU  
产业化并重。把科学研究定位在服务于地方经济、
m`\i+  
服务于地方企业的出发点上 ,深入到工矿企业就不 PVS<QN%  
难发现 ,课题很多 ,科研方向明确 ,经济效益显著 , )4L%zl7  
产业化水到渠成。 :_QAjU  
尽管地方高校研究生教育与国内名牌大学相 ['Y+z2k  
比 ,在招生规模、生源质量、师资队伍、科研经费、设 uJ/?+5TU  
备投入上有差距 ,但如果充分发挥地域优势 ,发挥 9<(K6Q  
与地方政府、企业良好的合作关系 ,树立为地方经 8K JQ(  
济和社会发展的服务思想 ,把地方高校建设成为地 Z(k\J|&9C  
方高层次专门人才的培养基地、科研发展基地 ,向 jle%|8m&@  
地方输送高质量的人才和高水平的科研成果 ,这样 ci_v7Jnwo  
才能充分显示了地方高校研究生教育应有的地位 Bpm5dT;  
和作用。

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