[讨论]BBS对大学生的影响及对策研究

　　随着信息技术的迅速发展 ,网络渗透到人们生 k1X<jC]P  
活的方方面面。网络以其无界性、交互性、即时性 =!7yX;|  
以及容量无限性等特征已成为大学生依赖的一种 R:zjEhH)  
学习手段和生活方式。但科学技术历来都是双刃 \3Ys8umKq  
剑 ,开放的互联网 ,信息庞杂多样 ,既有大量进步、 J=5G<  
健康、有用的信息 ,同时也有网络文化的“垃圾”。 Qr$uFh/y  
因此高校思想政治工作者必须正视网络对大学生 sJ25<2/  
的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性 gQh;4v  
心理产生的广泛而深刻的影响 ,积极开展网络思想 jO3Z2/#  
政治工作。 {6*h';~  
一、大学生热衷校园BBS的现象及原因 $wAVM/u&  
BBS即网络中的电子公告栏。在这里 ,使用者 4>gkXfTF  
可以具有相当自由度地将自己的意见贴上去 ,与他 ~%m-}Sxc  
人进行具有相当自由地的网上谈话。由于BBS上 $D1Pk  
交流具有相当的匿名性与超越时空限制的便捷性 , %mg |kb6n  
1 O]90F  
BBS很快成为当代大学生钟情的交流方式。 笔者 I"y=A7Nq  
通过问卷调查的方式对所在学校的 120 名同学进 3@_je)s  
行了调查 ,对收回的 113 份有效问卷进行统计分 /\(0@To  
析 ,发现两个现象。一是大学生 BBS 参与率高。 3T%WfS+  
在调查的问卷中98%的同学几乎每天都上BBS,其 w*OZ1|  
中每天少于 1 小时的占 34%,1 小时左右的占 JEGcZeq)  
27%,2小时的占 27%,2 小时以上的占 12%。二 ;VNwx(1l`  
是在 BBS 上的行为以休闲娱乐为主。大学生在 N_UZu  
BBS上的行为主要内容包括聊天、发表文章、阅读

? :I1
)=8lO  
文章、收发邮件等 ,其中最喜欢的版块 ,选择校园生 3#j%F  
活的占27%、社会热点占 25%、感情生活占 12% cL7je  
休闲娱乐占40%,休闲娱乐占最高比例。而在BBS .yd{7Te  
上发表文章的内容 ,9%关于时事政治、23%关于日 1}}.e^Tsfr  
常生活、23%关于学习工作、27%关于休闲娱乐 ,休 r*OSEzGUz  
闲娱乐仍占最高比例。通过调查发现大学生热衷 Z;P[)q  
校园BBS主要基于以下原因。 Ky[/7S5E  
11放松、减轻压力。繁重的学习任务和激烈 jxm.x[1ki^  
的就业竞争使大学生的压力越来越大 ,而 BBS 提 s0~a5Ti3  
供了一个自由出入和自由交流的平台 ,大学生可以 '(7]jug  
不受现实的社会关系、社会角色和身份的制约 ,完 x}?y@.sn8  
全基于个人的兴趣爱好、情感需求 ,选择自己所感 kS%FV;9>(  
兴趣的版块和话题 ,畅所欲言 ,从压力中解脱出来 p3M)gH=N  
在调查中35%的同学选择“放松、减轻压力”、23% W7c(] tg.  
的同学选择“不受拘束、畅所欲言”作为上 BBS 的 -SGR)  
主要原因。 s*>s;S?{|  
21发表观点、肯定自己。13%的同学选择“发 No=Ig-It  
表观点 ,肯定自我”作为上BBS 的原因。如果发一 _>9|"seR  
封精彩的贴子就会收到大量的回贴 ,虽然这些回应 y+)][Wa0  
中并非全部都是肯定与接纳 ,但回应本身所带来的 ;O}%_ef@  
2 mVcpYyD|k  
这种受关注的感觉就已经很令人满足。 hWfJh0I
 
31结交朋友。调查显示 10%的同学选择交友 :Ag]^ot  
作为上BBS的原因。他们认为在BBS可以找到很 :z_D?UQ  
多和自己在行为与想法上相似的朋友 ,扩大交友范

围。特别是一些性格孤僻的同学 ,因平时不喜欢与 /pan{.< k  
人交往 ,缺少朋友 ,在 BBS 上与人交往 ,无须担心 ,B(UkPGT  
对方的表情 ,便把BBS作为交友的重要渠道。 \rY|l  
41获得具体实际的帮助。27%的同学把寻求 bHH{bv~Z  
具体帮助作为上BBS的原因。他们可以在网上直 pk%I98! Jy  
接提出任何想知道的问题 ,无论是学业上 ,还是生 P%z\^\p"5  
活上、心理上 ,总有许多热心的学生给予积极的回 GNS5v-"H  
应 ,让他们的问题得以迅速解决。比如说在我校的 nyWA(%N1  
校园BBS“热门讨论区”上 ,如果你想倾吐情感 ,可 ^hv  
以去“欲将心事结网中”;如果你想学车 ,可以去 \$}xt`6p  
“宝马奔驰”;如果你想了解有关软件 ,可以去“软 c9/w-u~j  
件百宝箱”??在网上的回答可能并不是非常完 z9}rT<hy  
美 ,但相同的学习、生活环境 ,相同的成长经历 ,同 d/!sHr69  
学的答案往往是一种具体的可供借鉴与模仿的行 R"Nvnpm
 
为 ,所以它所产生的功效是不可低估的。 =unMgX]$  
二、BBS对大学生的影响 1k6f|Al-  
BBS作为一种人际交往新的平台 ,对热衷它的 L MC-1  
学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式 5V!L~#  
个性心理产生了广泛而深入的影响。 Vy.A`Hz  
首先 ,BBS作为一种网络文化 ,是一种多元的 8W)3rD>  
没有太多积极价值引导的次文化。而大学生还缺 #Z;ziM:  
乏科学的理论基础与复杂的人生阅历 ,还不能把个 zhY VMQ  
人价值和社会价值正确地统一起来;另一方面 ,我 W?mn8Y;{`  
国也正处在转轨时期 ,大学生的思想价值观念也正 9:4PJ%R9  
处在激烈的动荡之中。因此 ,长期接触 BBS 的学 }`&#{>]2  
生很容易被其中的观点、倾向、价值观所迷惑 ,出现 H_sLviYLu  
思想上的混乱 ,而且很容易受到 BBS 文化中所隐 O Ul+es  
藏的西方意识形态的影响。久而久之 ,就会对以前 zDeh#  
接受的主流思想产生动摇、迷惑 ,甚至对西方的价 xRpL\4cs  
值观念产生亲近感、信任感及依赖性 ,进而削弱本 ny%-u&1k  
民族文化的影响力 ,动摇本民族自尊心、自豪感 ,从 o\vIYQ   
而造成大学生思想价值观念的倾斜、迷失和蜕变 rQg7r>%Q  
其次 ,BBS容易造成大学生道德人格的缺失 7r 07N'  
在传统社会中 ,大学生的一言一行都会受到旁人的 aF2eGh  
监督。然而他们合乎道德的行为 ,常常是做给他人 m663%b(5>  
尤其是可能对自己有影响的人看的 ,从本质上说 /1:`?% ,2  
他们的自律意识还是较差的。因此 ,一旦他们进入 ]^$&Ejpe#  
网络这个虚拟的社会 ,那条由熟悉人的眼光、舆论 zD}dvI}  
和感情筑成的防线便很容易崩溃。同时 ,网络行为 mV^+`GWvo  
的“数字化”、“虚拟化”特点 ,使图像、甚至人以数字 ^$f}s,09  
终端和符号显现 ,彼此并不熟悉 ,因而很难对网民 6f,#O8]#5  
加以确认、监管。上网的一些大学生往往由于不够 "]>JtK  
成熟而容易造成道德人格的缺失。比如:利用网络 |VbF&*v`  
进行计算机网络犯罪 ,或者热衷于进行网上交友 NlXHOUw)u  
以及沉迷于电脑游戏中不能自拔严重影响工作和 :$."x '  
学习等等。另外 ,网络信息基本上是无法控制和过 zRN_`U  
滤的 ,各种合法信息和非法信息、有益信息与有害 Rd|};-  
信息、真实信息与虚假信息混杂在一起 ,特别是那 %myg67u  
些淫秽、迷信、反动、暴力、犯罪等不良信息、不良文

化 ,对上网学生的负面影响是显而易见的。那些意 .vYU4g]  
志薄弱者很可能在不良的信息情感威逼和暗示作 hz{=@jX  
用下 ,由欣赏走向趋附 ,由无意识模仿走向有意识 \L}aTCvG  
追求。 E9TWLB5A)(  
第三 ,网络影响着大学生的身心健康和人际交 fa9c!xDt  
流。现代的大学生基本上是独生子女 ,在他们的成 (@@t,\iF  
长过程中缺乏完整的沟通方式 ,这使得他们往往更 7.-Q9xv  
关注自我 ,崇尚独立、自主和个性 ,而网络的发展使 +LeZjA[  
他们相当多地从高技术、电子游戏和计算机中吸取 \)'s6>58|  
营养。这样往往会导致他们一方面对网络世界极 %
Ez=  
度沉迷 ,另一方面他们又感到孤独和抑郁。网络的 `K37&b;`[  
虚拟性创造出了一个虚幻的情感 ,沉醉于一种虚幻 u^T)4~(  
的满足中 ,得到了一种逃避现实的方式。因此 ,网 kaf4GME]  
络影响着大学生们如何看待他人社会 ,如何看待自 oG~a`9N%C  
己与别人相互间的关系 ,这必然会给他们的身心健 oe`t ? (U  
康、人际交流和社会沟通带来很大影响和危害。 |LA@guN  
三、如何通过BBS开展思想政治工作 19O /Q,9  
BBS在给大学生带来一定便利的同时 ,也给学 m[7@l
 
生带来了消极的影响。因此 ,思想政治工作者要积 Y1?wf.  
极探索通过 BBS 开展思想政治工作 ,这是思想政 O& k+;r  
治工作者面临的新课题。 6&/n/g  
( ) 78&(>8@m  
一 通过校园 BBS 及时把握学生的思想动 'oSs5lW  
态。校园BBS是反映学生思想动态的一个重要窗 dnt: U!TW@  
口 ,从这里可以捕捉到学生中最新的思想动态 ,显 cnJ(Fv_F$  
示出校园突发事件的端倪。BBS中的一些过激的 uz-O%R-  
言论和不成熟的思想所引发的社会思潮是不可忽 OhMnG@@  
视的。虽然可能推波助澜的只是少数 ,但却影响了 &U/7D!^X  
相当一部分学生 ,在调查中 81%的同学对网上出 Z9TmX A@  
现的过激言论和不成熟的思想表示关注。为此高 3>;zk#b2  
校应高度重视BBS,把BBS作为了解学生思想动态 KY 085Fvs  
的重要渠道 ,正确引导并树立科学合理的应对方 zMlW)NB'  
针。 <Vucr   
( ) "`<tq#&C1  
二 及时解决BBS上反映的实际问题。把解 ?/"Fwjau  
决思想问题和实际问题结合起来 ,是做好大学生思 yneIY-g(p  
想政治工作的一条极为重要的方法。在调查“你发 I-oY@l`  
表对学校教学、后勤意见的目的”一项中 ,19%的同 =_~bSEqyRI  
学“希望引起学校注意”;29%的同学“作为向学校 ~nO]R   
反馈意见的途径”。大学生的思想问题一般是由一 W
$&{jr-p  
些实际问题引起的 ,通过 BBS 了解了大学生在想 Yzo_ZvL  
什么 ,有什么困难。因此 ,思想政治工作者要及时 5WJof`M  
解决学生在BBS上反映一些问题。如:我校一些研 V*]cF=W[A  
究生就补贴比其他学校低在网上纷纷发表言论 ,引 _Q&O#
f  
起了有关人员的重视。财务处、学生处等部门立即 XIQfgrGZ  
调查其他院校的情况 ,同时召开学生座谈会。通过 6aC'\8{h  
面对面的交流 ,澄清了事实 ,并及时做了相应的调 M.B
0)  
整 ,得到学生的理解和称赞。学生在网上提出的问 e$!01Y$HI  
题 ,多数与自身的学习、工作和生活紧密相关 ,在调 JG6"5::  
查中有 35%的同学是“为了引起更多同学的共 EVs.'Xg<  
( ) ~Q<h,P  
鸣”,这说明这些意见如果不能得  ?X{ul  
( ) 6,Aj5jG  
到及时的答复 ,有可能小事变大 , l6o?(!:!%  
上接第101 页 : &! >.Y  
容易引发事端。
|S0]qt?  
( ) }t.J;(ff:  
三 积极主动引导。网络传播将传统的信息 %K@s0uQ  
单向传播改变为双向传播 ,人们在网络上不仅可以
x-W6W  
获取信息 ,而且可以成为信息的评论者和发布者 ~:h-m\=8Y  
调查中认为“部分想法不够成熟 ,容易被人利用 ,应 C|"BMam  
该在BBS上引导”的占 28%,而 36%的同学认为
&U<t*"  
“没有必要 ,我们能够判断”,32%的同学认为“无所 FUy!j|W6f  
谓”。这说明大部分同学对“引导”有一定的排斥心 #Z%?lx"Q0  
理 ,这就给思想教育工作者提出了更高的要求。必 ]<y _ =>  
须了解网络的特点 ,熟悉网络应用技术 ,及时“充 `{1`>5  
电”。实践证明 ,网上每天都有一些热烈的话题 ,思 ]*fiLYe9  
想政治工作者若能养成每天上网 ,在 BBS 上有选 & QO9/!  
择地参与讨论、不以教育者自居 ,而以网民的身份 , NR98I7  
以平等的心态 ,以交互的方式 ,提供“选择”和“引 ~n)gP9Hv  
导”,这样的思想政治工作方式更具有人情味和亲 UD.&p'^ /{  
和力 ,也使思想政治工作更具有魅力。 /m>%=_nz  
( ) /%O+]#$`0  
四 加强网络道德教育。BBS是一个学生自 #~ikR.-+Eq  
由交流的聚集地 ,各种道德的、非道德的、反道德的 # MpW\y
X  
信息充斥其中 ,难免有鱼龙混杂、良莠并存的现象 D)0pm?*5A  
如果大学生缺乏道德自律 ,很可能放纵自我的欲 'VH%cz*  
念 ,偏离道德的轨道 ,因此 ,必须加强大学生自律 0W}iKT[Z  
在我们的调查中 ,58%的同学认为“每个同学有义 q ERdQ~M,  
务、有责任维护网络的健康运行”,21%的同学认为 E05RqnqBn0  
“应共同制订网络公约共同遵守”。因此 ,思想政 ,gdf7&r  
治工作者应引导大学生制订自律公约 ,帮助他们自 ^LaOl+;S  
觉意识能做什么 ,不能做什么 ,应该做什么 ,争相传 xRTr<j0s  
播积极向上的信息和言论 ,自觉维护 BBS 的健康

1 #zRT  
运行和发展。 qa|"kRCO  
( ) ]7#@lL;'0  
五 建立完善的BBS管理体系。思想政治工 J}c`\4gD  
作中一贯注重教育与管理相结合 ,针对网络的特殊 w-[A"M]I  
性 ,更应该加强管理。首先 ,建立相应的规章制度 {{3n">s}:  
学校应制订《校园计算机网络管理暂行规定》、《校 AdCi*="m  
园网络 BBS 站管理规则》、《学生使用计算机网络 )JYt zc  
违纪处分规定》等管理办法 ,使网络管理逐步走上 Y~R['u,  
规范化。第二、设立专职人员 ,对BBS进行实时监 +N~?_5lv\s  
控 ,建立和完善一整套对 BBS 上信息进行即时跟 R^nkcLFb/q  
踪、分析综合、及时处理的工作体系 ,对违反国家大 vai.w-}Z  
政方针政策和学校规定的错误信息 ,要及时予以屏 g{]C@,W  
蔽或删除 ,并对当事人应承担的责任提出处理意 uTSTBI4t  
见。第三、在BBS管理中 ,实行信息版块版主负责 h3Bs  
和分级管理制 ,政治类版块由专职人员负责 ,热点 {nl]F  
类版块由专职人员指导参与管理。 pO2Y'1*  
互联网给高校思想政治工作提出的挑战是严 d8Keyi8[  
峻的。但正如马克思所言 ,科学技术毕竟是“一种 !!WSGZUR  
在历史上起推动作用、革命的力量 ,”只要我们尊重 )v4?+$g  
和善于利用互联网和学生成长成才的客观规律 ,高 Q@7-UIV|q  
校思想政治工作就一定能够搭上“网络快车”,让社 }w,^]fC:  
会主义理想信念更加广泛、牢固扎根于新世纪的大 Pk94O  
学生心中。 01UEd8  
资金、设备等方面的优势 ,地方高校无法比拟。地 `#X\@?'5  
方高校的着眼点应在新产品的开发、新技术的应用 Ym)8L.  
和成果的转化上 ,侧重点是应用基础型研究或直接 ujo3"j[b  
是应用型研究 ,在企业中、市场上求生存 ,求发展。 $#bgt   
地方高校的合作对象应坚持支柱产业、国有大 @kq~q;F  
中型企业与中小企业、民营企业、私营企业并重。 uk8vecj  
国有大中型企业有一定的产品研发能力 ,他们更热 RV*7?y%3  
衷与重点大学进行技术创新、技术改造和新产品开 3C=|  
发。而中小企业、民营企业、私营企业由于技术力 [sM
~B  
量薄弱、缺乏新产品研发能力 ,他们更需要技术更 h{dR)#)GF<  
新、向市场推出新的产品。基于此 ,地方高校应调 c<'Pt4LY  
整科研服务对象 ,以地区性的中小企业、民营企业、 FwdRM)1)  
私营企业为突破口 ,通过多种形式的科技合作、科 O<@S,/Q4  
技服务 ,使企业调整产品结构 ,逐步提高产品的科 8veYs`  
技含量。 tkN5|95  
地方高校研究生教育应强调科学技术研究与 yK1Z&7>J>  
产业化并重。把科学研究定位在服务于地方经济、 :HDl-8]Lw  
服务于地方企业的出发点上 ,深入到工矿企业就不 ]cz*k/*0  
难发现 ,课题很多 ,科研方向明确 ,经济效益显著 , ~S\Ee 2e>  
产业化水到渠成。 kfod[*3  
尽管地方高校研究生教育与国内名牌大学相 FfDe&/,/  
比 ,在招生规模、生源质量、师资队伍、科研经费、设 sCX
8  
备投入上有差距 ,但如果充分发挥地域优势 ,发挥 |@}Yady@C  
与地方政府、企业良好的合作关系 ,树立为地方经 ur'a{BI2R  
济和社会发展的服务思想 ,把地方高校建设成为地 8P wobln  
方高层次专门人才的培养基地、科研发展基地 ,向 1gq(s2izy  
地方输送高质量的人才和高水平的科研成果 ,这样 EF7Y4lp  
才能充分显示了地方高校研究生教育应有的地位 rtl|zCst  
和作用。

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