化 ,对上网学生的负面影响是显而易见的。那些意 &':Ecmo~`
志薄弱者很可能在不良的信息情感威逼和暗示作 ?)-#\z=6G
用下 ,由欣赏走向趋附 ,由无意识模仿走向有意识 s(.H"_ a
追求。 m%ec=%L9
第三 ,网络影响着大学生的身心健康和人际交 n0a|GZyO]
流。现代的大学生基本上是独生子女 ,在他们的成 * :kMv ;9
长过程中缺乏完整的沟通方式 ,这使得他们往往更 z=FOymv C
关注自我 ,崇尚独立、自主和个性 ,而网络的发展使 s~p(59
他们相当多地从高技术、电子游戏和计算机中吸取 E4QLXx6Wa&
营养。这样往往会导致他们一方面对网络世界极 1m~-q4D)V
度沉迷 ,另一方面他们又感到孤独和抑郁。网络的 h_>DcVNIx
虚拟性创造出了一个虚幻的情感 ,沉醉于一种虚幻
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的满足中 ,得到了一种逃避现实的方式。因此 ,网 m7#v2:OD+
络影响着大学生们如何看待他人社会 ,如何看待自 zJ*(G_H
己与别人相互间的关系 ,这必然会给他们的身心健 P Dgd'y
康、人际交流和社会沟通带来很大影响和危害。 1IPRI<1U
三、如何通过BBS开展思想政治工作 <9 dfbI)
BBS在给大学生带来一定便利的同时 ,也给学 o#K*-jOfiH
生带来了消极的影响。因此 ,思想政治工作者要积 +RBX2$kB
极探索通过 BBS 开展思想政治工作 ,这是思想政 14pyHMOR
治工作者面临的新课题。 ]N;\AXZ 7
( ) 8=MNzcA }
一 通过校园 BBS 及时把握学生的思想动 %,UTFuM`
态。校园BBS是反映学生思想动态的一个重要窗 -UoTBvObAm
口 ,从这里可以捕捉到学生中最新的思想动态 ,显 .du2;` [$r
示出校园突发事件的端倪。BBS中的一些过激的 BUs={ "P a
言论和不成熟的思想所引发的社会思潮是不可忽 (V x2*Aw]
视的。虽然可能推波助澜的只是少数 ,但却影响了 l`<1Y|
相当一部分学生 ,在调查中 81%的同学对网上出 ]3Y J a
现的过激言论和不成熟的思想表示关注。为此高 r "|UgCc
校应高度重视BBS,把BBS作为了解学生思想动态 (O$il
的重要渠道 ,正确引导并树立科学合理的应对方 ";U#aK1p
针。 ]iY O}JuX
( ) G]n_RP $G
二 及时解决BBS上反映的实际问题。把解 nv <t$r
决思想问题和实际问题结合起来 ,是做好大学生思 _)S['[
想政治工作的一条极为重要的方法。在调查“你发 Q ~f mVWq
表对学校教学、后勤意见的目的”一项中 ,19%的同 xj[v$HP
学“希望引起学校注意”;29%的同学“作为向学校 eg1Mdg\a
反馈意见的途径”。大学生的思想问题一般是由一 P''>wjMH0
些实际问题引起的 ,通过 BBS 了解了大学生在想 zRMz8IC.
什么 ,有什么困难。因此 ,思想政治工作者要及时 34,'smH i%
解决学生在BBS上反映一些问题。如:我校一些研 wq7h8Z}l
究生就补贴比其他学校低在网上纷纷发表言论 ,引 A<y ]D.Z"
起了有关人员的重视。财务处、学生处等部门立即 f>iDq C4
调查其他院校的情况 ,同时召开学生座谈会。通过 ,M jlA{0
面对面的交流 ,澄清了事实 ,并及时做了相应的调 N9#5 P!
整 ,得到学生的理解和称赞。学生在网上提出的问 y8 ODoXk
题 ,多数与自身的学习、工作和生活紧密相关 ,在调 < V*/1{
查中有 35%的同学是“为了引起更多同学的共 w\RYxu?
( ) ;efF]")
鸣”,这说明这些意见如果不能得 =pBr_pGz=
( ) BJt]k7ku+
到及时的答复 ,有可能小事变大 , 7~~suQ{F4
上接第101 页 DYF(O-hJK
容易引发事端。 "/y S HB[
( ) AqAL)`#K
三 积极主动引导。网络传播将传统的信息 u2S8D uJ
单向传播改变为双向传播 ,人们在网络上不仅可以 A%cJ5dF8~
获取信息 ,而且可以成为信息的评论者和发布者 Qv<p$Up6
调查中认为“部分想法不够成熟 ,容易被人利用 ,应
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该在BBS上引导”的占 28%,而 36%的同学认为 {9FL}Jrt
“没有必要 ,我们能够判断”,32%的同学认为“无所 _^g4/G#13c
谓”。这说明大部分同学对“引导”有一定的排斥心 {PkR6.XhR
理 ,这就给思想教育工作者提出了更高的要求。必 t`Rbn{
须了解网络的特点 ,熟悉网络应用技术 ,及时“充 A34O(fE
电”。实践证明 ,网上每天都有一些热烈的话题 ,思 h$#PboLd
想政治工作者若能养成每天上网 ,在 BBS 上有选 nsM. `s@V
择地参与讨论、不以教育者自居 ,而以网民的身份 , * a^wYW a
以平等的心态 ,以交互的方式 ,提供“选择”和“引 <MKX F V
导”,这样的思想政治工作方式更具有人情味和亲 /
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和力 ,也使思想政治工作更具有魅力。 Y>T<Qn^D
( ) F1S0C>N?5
四 加强网络道德教育。BBS是一个学生自 2tg 07
由交流的聚集地 ,各种道德的、非道德的、反道德的 aCJ-T8?'
信息充斥其中 ,难免有鱼龙混杂、良莠并存的现象 [ahwJ F#r
如果大学生缺乏道德自律 ,很可能放纵自我的欲 86e aX+ F
念 ,偏离道德的轨道 ,因此 ,必须加强大学生自律 j]U~ZAn,K
在我们的调查中 ,58%的同学认为“每个同学有义 LLFQ5py{
务、有责任维护网络的健康运行”,21%的同学认为 Z^BZH/I?
“应共同制订网络公约共同遵守”。因此 ,思想政 If]rg+|U
治工作者应引导大学生制订自律公约 ,帮助他们自 wA"d?x
觉意识能做什么 ,不能做什么 ,应该做什么 ,争相传 ;<*USS6X
播积极向上的信息和言论 ,自觉维护 BBS 的健康
