教师博士化导致助教名存实亡 讲师成为过渡

　　顾海良直陈“教师博士化”弊端

　　荆楚网消息(湖北日报)（记者韩晓玲、通讯员蒋明、王怀民）13日，在武大本科创新性人才培养研讨会上，该校党委书记顾海良教授感叹：人才培养的关键是教师队伍建设，然而近些年来，高校招聘青年教师时要求必须有博士学历，导致教师队伍高级职称化，传统的助教岗位没有了，讲师岗位也成为一种过渡。

　　过去青年教师在高校任教，一般要当3年助教、5年讲师，才能晋升副教授。而现在，博士任教两年便可申报副教授，大大缩短了教学经历。“所谓讲师，就应该是"讲"出来的，在课堂上提高能力与教学水平，并锤炼他们作为教师的责任心与使命感。”顾海良指出，学位制度只是对学术水平的评价，而当前高校普遍将学位系列与专业技术职务系列相混。评副教授主要以科研成果来衡量，教学要求则不高，导致讲师岗位流于形式。武大目前已没有一名传统意义上的助教，助教被纳入研究生“三助”岗位。

　　如何解决这种现实与制度的反差？顾海良认为，高校不一定要追求“教师博士化”。招收优秀硕士毕业生任教，在职期间再攻读博士，不失为一个好的思路。