海文超级优化课程助我考研成功

考研的事总算尘埃落定，一切归于平静。 M m[4yP%  
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终于有时间来回顾这自从下定决心考研以来半年的生活历程。酸甜苦乐，尝者自知。 @&%'4j&+  
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在激烈的竞争中，能够脱颖而出，自然离不开自己的努力奋斗，但我也非常感谢海文老师给我的帮助和辅导。也许考研人认为最值得交流的，也是最能够交流的的就是考研的复习方法了。复习方法也是网上关于考研传播最多的部分，当然是仁者见仁，智者见智。我在这里也不免俗的何大家交流一下我的看法，一家之言，请大家明鉴。 ;> _$`  
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关于辅导班，我的看法还是最好报一个班，最少是报个强化班。毕竟授课的是专家，比你自己的理解要深刻的多，而且报班可以给自己节约不少时间，比如总结的时间和思考的时间。而且理工科的学生一般最少报一个政治班，英语不是很好的话英语班也是必要的；文科学生如果需要考数学的话最好报一个数学班。当然这是一概而论，对具体的个人，还必须根据自己的情况，比如时间、学习能力、基础等做出更详细的决定。对于跨专业考研的同学还有必要针对专业课加强训练，甚至需要报一个专业课强化班，至于这个班有用没有，完全是看自己的理解。对于你熟悉课程体系，加强对重点知识的理解以及一些内幕信息肯定是有帮助的，但是如果抱着押题的思想去听课也许会失望。关于报班的机构，现在也有不少的选择。我比较推荐海文的超级优化课程http://kaoyan.wanxue.cn/SuperClass/ ，超级优化课程是万学海文斥资6500万，历时32个月着力打造的全新的课程体系，从而彻底打破了传统课程与辅导资料互不借鉴的历史壁垒，应用记忆强化音效技术解决了老师语音问题；应用逻辑思维导图技术解决了老师板书问题；应用心理调协均衡技术和视觉兴奋维持技术解决了感知疲倦问题，从而大幅度提升了课程信息接受效率，节省了复习时间。 !V"<U2  
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关于复习最重要的一个问题就是时间计划和时间分配。我一直认为这个是不可一概而论的，比如我有的同学总共只复习了三个月得全奖的，也有的复习一年却没有考上的。另外考研复习还需要一定要训练及相应的解题技巧，如果自己没有时间分配观念或自身基础较差，应该考虑报一个辅导班。海文给出的各考试科目的合理分配应该为：政治200至220小时，英语600~800小时，数学750~1000小时，单门专业课平均700~900小时，两门专业课1200~1500小时。当然这个也要根据自己的基础以及所报学校所报专业的竞争程度具体讨论。 A<5ZF27  
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考研中另外一个值得关注的就是报名和应试了。报名一般会在网上通知，而且规定是先要网上预报名，然后要现场确认。这个看网站的具体通知，跟着走就不会有问题。我的建议是找到自己所报学校的研究生办公室的电话，遇到不清楚的问题电话咨询，这是最快捷也是最方便的办法。至于考试和应试技巧，大家都是从千军万马千万场考试中走过来的人，和以前的考试没什么区别。不过有一点，考研时间每科都是三个小时，不过时间还是非常的紧，所以平时一定要加强速度联系，做模拟题的时候在后期最好卡时间做，以形成良好的时间概念。 "x=f=;  
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好了，这就是我关于考研的一点总结吧，希望对学弟学妹有所帮助。 Ge-CY  
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起初自己在选择报考辅导班的是很犹豫了很长一段时间，经过慎重的对比后我选择了海文，源于听过众多海文的名师讲座受益颇多，特举一例，如井宇虹老师(海文考研名师)：海文考研金牌讲师，北大教授、硕导、学者型的考研专家，考研邓论辅导顶级专家，本科、硕士均就读于北京大学，专业功底深厚。其授课特点“简洁明快、独道新颖、严谨精辟、幽默诙谐、轻松流畅、寓教于乐！”授课艺术性很强，善于将貌似简单的问题复杂化，并从中探索出深刻的规律，挖掘其中孕育的真理。井老师对考研命题有深入的研究，对命题的方向和思路十分熟悉，善于讲透重难点。在全国主讲考研辅导班各阶段邓论和当代课程。我信赖海文，更加信赖海文的名师团队，相信选择海文就是选择了成功！ N['qgO/  
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我考研花了两年时间，两年我都上了辅导班，但是两年的感觉差别很大。 95YL]3V  
第一年考研就上了任汝芬的政治，就对这种年纪大的老师有些“敬畏”之情。老实说，当时听了任老的课，觉得真是空有名气。讲课照本宣科，精力不足，课堂死气沉沉，全场昏昏欲睡，而且还有明显的表述错误。所以，第二年再上战场再度出发的时候，我选择辅导班的时候异常慎重。我当时很刻意回避那些授课老师都是那些“老”教授，那些“老”名师。因为听了任汝芬的课，我就觉得年纪大的老师讲课真的是精神头差了点，逻辑更差了点。 p(~Yx3$*  
不过，后来试听了下海文的基础班颠覆了我对年纪大的老师的看法。那天来讲课的也是一个老头，很简单的穿了件小夹克，像我们小区里所有的普通老头那个样子，拎着个不起眼的袋子。我当时一看到是个老头，我就准备起身。真的是怕年纪大的了，这不是歧视或者怎么。而是真的受任汝芬的影响觉得上年纪的逻辑思维都紊乱了。但是跟我同去的研友愣是把我拽住不准我走。他说听听也无妨，何况还是赠送的课，不听白不听。 +tVaBhd!  
听得主持人一番介绍，台上的老头叫做赵达夫，原来好像是北京交通大学的教授，然后一大堆头衔。我当时心想，你再辉煌也是当年了。现在一把年纪了，还折腾个啥！？但是随着课程的往后展开，我听课逐渐进入状态。这个老头不简单，虽然上了岁数但是思路很清晰，而且精神很好，讲了大半天课一点也不显倦意。他讲的是高等数学这一块的内容，讲得真的是非常的好！条理很清楚，解题思路很清晰，他教的方法也是深入浅出，他在而后强化班和冲刺串讲班上讲的一些解题的技巧在我我后来考场上都有用到，就包括他讲的题我在后来的真题上都看到了差不多的。我当时就觉得，人还是要身体好啊，看同样是老头，赵达夫老师就比任汝芬老师要好多了。看来人还是要身体好啊，瞧赵老师，这么大年纪了还能在讲台上发光发热呢。也就是听了那次赵老师的课，我第二年考研报了海文。也很幸运，第二年我也圆了我的研究生梦。 |962G1.  

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回忆起08年年初，我经过两天的拼搏奋战，考研初试总算圆满结束了！ +f@U6Vv  
我是跨专业跨学校跨地区的考生，所以考研对我来说意味着是一条很长很艰辛的路途。我的专业基础是零，公共课中的政治，数学也是基础薄弱，只有英语还算差强人意，在这么多不利因素下，毫无疑问我选择了考研辅导班。我报的是海文的钻石卡，说实话，刚开始我报海文的班都还很犹豫，听了几位本校的学长学姐说海文很不错，我才选择报了海文！其实刚开始我对海文并不是很了解，只限制在广告媒介的宣传上，后来到万学海文的福州分公司去咨询，刚开始咨询老师系统的了解了我的学习现状，后来针对我的具体情况帮我分析了考研的形势以及专业院校的比例，非常系统，另我受益匪浅，也正是这次的咨询，让我选择了海文的“钻石卡”课程。 bdQ_?S(  
提起考研，一开始复习怎样制定计划都是很愁人的，什么都不懂什么都不知道，俗话说万事开头难，这第一步海文给我安排的特别好，不仅给我制订了详细的学习计划，而且我的主管老师也给我予以严格的监督，所以这一点对我帮助非常大。再有就是资料的选取就是件令人头疼的事，市面上有形形色色的资料，让人看的眼花缭乱，但我们必须冷静下来选择最适合自己的，但是报了钻石卡后这些问题都迎刃而解。比如说政治，什么《政治最后冲刺500题》、《政治理论最后成功3套卷及18金鉴》等等以及一些海文的政治辅导班的讲义，还有很多内部资料确实是很不错的！考试下来，我发现好多题都是自己以前在海文的图书里或者是海文的政治班上遇到过的！所以我政治做题简直是可以用一个得心应手来形容！ C/TF-g-_Y  
至于英语方面，真题解析必不可少，此外需要有专门的阅读练习题和单词书。这些方面的书海文都有，结合上海文的英语班，考研英语简直是突飞猛进。更何况今年海文英语也有押中英语的大小作文，正好我的英语作文也可以得高分了！而且在我复习的时候，我的主管顾问都给了我很大帮助，一直指导我学习，并且在我选择院校和专业的时候给了我详细的信息和指导。这也让我对院校有了更深的了解，并且海文这边还给我配备了我所考院校和专业的老师，指导我的专业课的学习，让我专业课也能在考试中取得了141的高分，在这里也很感谢那位师兄，一直对我的帮助。 L#+q]j+  
至于一些具体的复习技巧，相信在海文辅导班上和小班上课老师都会讲得很精彩。海文辅导名师团队可谓绝对全国第一！全国辅导经验最丰富、授课效果最好、学术水平最高、应试技巧最有效、考点预测能力最强大的名师全部集中在海文。 FW/W%^  
非常感谢钻石卡的老师对我全程全方位的辅导，以及非常有针对性的阶段联网测评系统，尤其是非常庞大的原考研命题组，阅卷组的高质量师资等辅导模块让我这次的考验如鱼得水，应付自如。 wPwXM!  
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考研成功，我要感谢海文 +eFFSt  
    我现在已经是厦大的一名在读的研究生了，回想起考研，我还是很激动，我要说的是，我感谢海文，感谢海文钻石卡帮我实现了我的愿望。 =gJb^ Gx(w  
    在07年9月份我听说了海文的钻石卡，然后我就去天津的总部去了解它到底是怎么回事，一名咨询师接待了我，他向我介绍了钻石卡都包括的内容，说包括课程、给我们制定适合自己的学习计划、给我们发考研所需的所有的资料，专业课还有专门辅导我的老师，而且还是在我想报考的厦大的在读的研究生，这样的话我就可以了解更多的我想报的专业的信息了，在复习过程中我有任何问题，不管是学习上还是生活上的都有老师为我答疑等等，听完后我觉得它的体系非常的完善，能为我们提供非常多有用的东西，我当即就决定报这个钻石卡。可是报过之后还没有真正接受服务之前我就犹豫了：交这么多钱我真的能享受到他们提到的那些服务吗？在接下来的一年多的复习中我才真正的体会到了钻石卡的优越性！ SRrw0&ts  
    提起考研，一开始真的是摸不到头脑，不知道从哪里开始才好，报了钻石卡后我放心了，海文的老师不仅给我制订了详细的学习计划，而且我的主管老师也给我予以严格的监督，所以这一点对我帮助非常大。再有就是资料的选取就是件令人头疼的事，市面上有形形色色的资料，让人看的眼花缭乱，但我们必须冷静下来选择最适合自己的，但是报了钻石卡后这些问题都迎刃而解，比如说政治，什么《政治最后冲刺500题》、《政治理论最后成功3套卷及18金鉴》等等以及一些海文的政治辅导班的讲义，还有很多内部资料确实是很不错的！考试下来，我发现好多题都是自己以前在海文的图书里或者是海文的政治班上遇到过的！所以我政治做题简直是可以用一个得心应手来形容！ Db;G@#x  
    英语资料，真题解析必不可少，此外需要有专门的阅读练习题和单词书。这些方面的书海文都有，结合大班面授和专门针对我们的薄弱环节开设的小班课程，我的英语简直是突飞猛进。而且在我复习的时候，我的主管顾问都给了我很大帮助，一直指导我学习，并且在我选择院校和专业的时候给了我详细的信息和指导。这也让我对院校有了更深的了解，并且海文这边还给我配备了我所考院校和专业的在读的研究生，因为他上一年刚刚考上，对考研有一定的心得和经验，他还为我提供了相当全面的专业课复习资料，指导我的专业课的学习，让我专业课也能在考试中取得了141的高分，而且他还为我介绍了我现在的导师，在这里也很感谢那位师兄，一直对我的帮助。 MD|5 ol9  
   再次衷心的对海文说一声：谢谢！ +YqZ((  

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“赵达夫，国务院特殊津贴专家、北京市数学理论研究会主席。连续十六年全国硕士研究生入学数学考试国家阅卷组高等数学组组长。也是连续十年教育部数学指导委员会高级专家成员。而且是中国科学院、北京交通大学资深教授、数学部主任。[font=&quot] av$/Om:  
同时，赵老师也是中国考研辅导数学界的领军人物之一，连续[font=&quot]12年担任北京地区考研阅卷组副组长，其对考研数学的考试方向有着深刻的理解。他从事考研辅导工作的多年，施教遍及华夏。赵老师授课风趣幽默，思维活跃，重点突出，易懂易记，深入浅出，点题明辨。化抽象为通俗，化推理为易懂，深受广大考生的好评价。[font=&quot] pGK;1gVj  
赵老师主编的《考研数学复习指南》、《数学题型分析及模拟试题》、《研究生入学考试数学标准化模拟试卷》等资料已被广大考生公认的数学复习权威。”[font=&quot] LWHd~"eU  
这些都是我在网上搜到的对赵达夫老师的评价。我是海文的学员，我也是赵达夫老师教出来的学生。对于赵老师，我心里满满的都是感激。[font=&quot] 5JLu2P  
他的高等数学确实讲的很好，深入浅出，而且他讲授的方法很容易学，实用性很强。得益于赵老师的精彩授课，我的考研数学考了[font=&quot]124分。如果考试的时候能够把节奏把握得更好些，最后的两道大题能够答得完，我想我应该不止这么多分。 Ygl%eP%Z  

       人类已经步入信息化社会，网络作为信息化社会的重要物质基础，必将对社会的各个方面产生影响，当然也会对我国现行的教育模式提出挑战，它的出现，必将对教与学带来革命性变革，尤其是基于[font=ˎ̥]Internet的网络教育模式因为其自身巨大的优越性，必将成为现代化教育的核心，成为新世纪教育的主流模式。[font=ˎ̥] p*8-W(u)  
一、网络教学是现代化教育的发展趋势[font=ˎ̥] 3tmdi3s  
[font=ˎ̥]    1、网络教学是学习型社会的要求[font=ˎ̥]                                                     MCP "GZK6W  
[font=ˎ̥]    党的十六大提出，我国今后二十年的目标，是建设高水平的、惠及十几亿人民的全面小康社会，全面加强社会主义物质文明、精神文明、以及政治文明的建设，努力提高全民素质，营造一种全民学习的良好氛围，建立一个学习型的社会。这就对我国的现行教育提出了考验。我国现行的教育规模还远远不能满足每个人都接受教育的要求，如何解决人们日益增长的教育需求与现行教育规模的矛盾，网络教学无疑是一种不错的选择，因为它可以突破时空的限制，使社会不同层次、不同行业的人，根据自己的需要，自由的选择学习的内容，学习的时间，学习的地点，参考的资料，自己掌握学习进度，自己选择指导老师，以达到自己的学习要求，只要具备上网条件，任何人在任何地方，在任何时间，学习自己需要的任何内容。[font=ˎ̥] 2Gs$?}"a  
[font=ˎ̥]    2、网络的普及为实施网络教学提供了必要的条件[font=ˎ̥] XZ/[v8  
[font=ˎ̥]    随着电子技术、通信技术、计算机技术、信息技术、网络技术的发展，网络已不在遥远，它已经悄悄走到了我们的身边，全国许多学校都相继建设了校园网，并且都已经接到[font=ˎ̥]internet上，同时，一些企业也陆续新建和改建现有网络，如[font=ˎ̥]ISDN、[font=ˎ̥]LAN等，网络带宽也越来越宽，使信息传输速率大大增加，在线视频点播等需要高速传输的服务也送到了普通老百姓的家，许多网站都有非常丰富的内容。最近我也上过一些家教网还有一些学习门户网站，比如沪江英语、大耳朵英语、爱思网、亮诸葛网等网站。我觉得在师生互动学习咨询以及所包含的学科种类等方面做得比较直观具体的还是亮诸葛网。它是中国首家师生互动在线交易平台，所涉及的课程包括英语，日语，韩语，法语，德语，意大利语，西班牙语等多国语种，另外还包括各种学科的家教服务，可以说是家教网与各种学习网站的综合。而且它与家教网的最大区别就在于它跟讲师的关系并不是雇佣关系，而是合关系。所有的讲师只要你愿意就可以注册成为讲师会员，在网站里就会有你的个人主页，包括你的个人简历等等信息都会显示到网站上，服务价格也是由讲师自己来制定，并且学员可以在网站上自己来找讲师与讲师直接交易，这就打破了由家教中心来为每个学员指定由哪个老师来上课的传统模式。而且如果学员对讲师的上课质量不满意可以随时更换讲师，这样的话也对讲师有了更高的要求。我觉得这在传统的教育模式上是一个非常伟大的创新，具有划时代的意义。同时网络的普及也为学习者提供了便利的条件。[font=ˎ̥] I Nc^L  
二、网络教学过程要素分析[font=ˎ̥] LjH*rjS4  
[font=ˎ̥]    网络教学作为一种全新的教育模式，构成教学过程的基本要素，与传统教学相比，肯定要发生很大的变化，教育行政部门、教育工作者的教育观念、教学理念一定要跟上这种变化。[font=ˎ̥] 5&f{1M6l>  
[font=ˎ̥]    1、教师角色的转换[font=ˎ̥] tL+OCLF;  
[font=ˎ̥]    传统教学中教师是知识的化身，知识的源泉，教师在教学过程中具有绝对的权威，是传道、授业、解惑者，教师是教学过程的主体。在网络教学中，教师应由传统的知识讲解者、传递者、灌输者变成学生学习的指导者、帮助者、促进者。在网络教学环境中，网络将成为学生获取知识的最主要源泉，教师不能再把传递知识作为自己的主要任务和目的，而是要把精力放在如何教学生[font=ˎ̥]“学[font=ˎ̥]”的方法上，为建构学生的知识体系创设有利的情境，使学生[font=ˎ̥]“学会学习[font=ˎ̥]”。指导学生懂得[font=ˎ̥]“从哪里[font=ˎ̥]”和[font=ˎ̥]“怎么样[font=ˎ̥]”获取自己所需要的知识，掌握获得知识的工具和根据认识的需要处理信息的方法，教师由主体地位转为主导地位。[font=ˎ̥] wO>L#"X^v  
[font=ˎ̥]    2、学生学习方式的变化[font=ˎ̥] 3F#+~^2  
[font=ˎ̥]    传统教学中，学生一直处于被动地位，学习缺乏主动性，教师[font=ˎ̥]“教[font=ˎ̥]”什么，学生[font=ˎ̥]“学[font=ˎ̥]”什么，教师怎样[font=ˎ̥]“教[font=ˎ̥]”，学生怎样[font=ˎ̥]“学[font=ˎ̥]”，不利于学生创新能力的培养。在网络教学中，学生由被动地接受知识，转变为主动地学习知识，通过信息技术，利用各种学习资源，去主动建构知识。学生不仅要学习知识，还要掌握[font=ˎ̥]“如何学[font=ˎ̥]”的能力。学生必须有独立学习能力、创造能力、创新能力、自主学习能力、自我管理能力、协作能力、协调能力等。学生将知识被动的接受者成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体。[font=ˎ̥] er.CDKD%L  
[font=ˎ̥]    3、教学媒体作用的变化[font=ˎ̥] tdF9NFMD  
[font=ˎ̥]    传统教学中，各种教学媒体是教师为了说明问题而使用的辅助教学工具，包括幻灯、投影、电影、录象等传统教学媒体。在网络教学中，教学媒体由原来的教师授课的演示工具转变为学生学习知识、掌握知识、建构知识的工具。同时，教学媒体即网络本身也是学生学习的对象，丰富了媒体的内涵，提高了学生的学习兴趣。[font=ˎ̥] 6ITLGA  
[font=ˎ̥]    4、教学过程的变化。传统教学以教师为主体，教师通过备课、讲授等完成教学计划，通过作业让学生巩固所学知识，通过考试检查学生的学习效果。网络教学中，教学过程由传统的讲解式教学过程转变为创设情境、协作学习、自主学习、讨论学习等新的、以学生为主体的教学过程。[font=ˎ̥] )*5G">))p  
三、实施网络教学中需解决的几个矛盾[font=ˎ̥] c=6Q%S  
[font=ˎ̥]    网络教学作为一种全新的教育模式，必将被越来越多的教育工作者所认识和了解、接受，但是，作为一种新鲜事物，我们应该辨证的去看待它，与传统教学相比，她固然有无可比拟的优越性，并且也是教育发展的必然趋势，但我们也应当清醒地认识到目前实施网络教学中存在的矛盾和问题（至少在实施网络教学的初期阶段存在）。[font=ˎ̥] Bv
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[font=ˎ̥]    1、现代化的网络教学与教师传统教学观念的矛盾[font=ˎ̥] D5an\gE  
[font=ˎ̥]    在传统的教育模式下教师用一支粉笔、一块黑板，即可以完成教学过程，也积累了丰富的教学经验，培养出许多优秀人才。习惯了传统教学的许多老师缺乏对新知识的接受，对电脑操作不大熟练或者根本不会操作，对电脑产生一种恐惧心理甚至抵制情绪，不敢（或不想）尝试用计算机进行教学，这也直接影响了网络教学的普及。因此，我们应积极鼓励教师改变传统的教学方式，改变他们的教学观念，并为他们创造学习的条件，在教师和学生中普及电脑及网络知识，为网络教学做好思想上、行动上的准备工作。因此，在网络教学环境下，教师不仅要有新的教育教学观念，扎实的专业理论基础，还应熟练掌握计算机的基础知识和网络知识。在实施网络教学前，对教师和学生的培训工作是一个重要的环节。[font=ˎ̥] zLD|/`  
[font=ˎ̥]    3、网络教学中学生学习的自主性与自觉性的矛盾[font=ˎ̥] \Yoa:|%*y  
[font=ˎ̥]    在网络教学中，学生可以按照自己的情况，自主选择所需的知识，对学习的时间、过程和空间具有很大的支配权；能够方便地对自己所学的知识和所掌握的技能进行测试，并能得到及时的反馈。由于网络本身的便捷性、开放性、交互性、虚拟性、多样性以及丰富、形象的信息资源，为学生的学习提供了多种选择，使学习过程变得丰富多彩，使学生学习的自主性、积极性大大提高。在这种自主性很强的学习中，网络自然地成为学生学习的中心内容，成为获得知识、研究问题的工具。人工智能技术、模拟技术、虚拟现实技术的应用，又使学生可以面对过去不曾想到的新的学习方式，并可以学到过去无法学到的知识。网络教学还营造出一个相对个性化的教学环境，使每个学生都可得到与教师充分交流的机会，使个性化教学成为可能。只要学生掌握了在信息时代获取知识的方法，就能成为学习的真正的主人。但是，在网络环境下学习，学生的学习没有老师的直接监督与检查，虽然教师也可以通过[font=ˎ̥]BBS、[font=ˎ̥]ICQ或[font=ˎ̥]e-mail等与学生实施信息的交流与反馈，随时对学生的学习情况通过网络进行检查。但学生的学习过程完全是一种自觉的行为，对大多数学生来讲，虽然都有求知的欲望，但毕竟还处于贪玩的年龄，如何解决网络教学中这种自主性与学生的自觉性之间的矛盾，也是实施网络教学中必须考虑的问题。[font=ˎ̥] vwr74A.g0  
[font=ˎ̥]    新世纪的教育也离不开网络，基于[font=ˎ̥]internet的教育模式必将成为信息时代的主流。作为教育工作者我们应当正确面对，改变我们的传统教学观念，形成新的教学理念，主动地去实施这种新的教育模式。[font=ˎ̥]

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