核心提示：初三学生林晓，平时因“嘴欠”经常招惹同学，多次遭到同学的殴打恐吓。不堪忍受的林晓想要转到其他学校，却被以“心理有问题”“素质差”等理由拒绝。...
林晓在灯下学习
一张方桌，一盏台灯，一个笑脸娃娃，一张奖状大小的静思语录。2007年12月21日起，这些东西取代教室、老师和同学，占据着林晓（化名）大部分的时间。
因与同学、老师相处时表现出“敌对”情绪，这个本应读初三的16岁少年被多所学校拒之门外。多次转学但遭停课后，林晓回到家中。
1月4日晚，在昌平区政府的介入下，昌平区教委终于同意林晓转回其户口所在地的昌平五中，继续完成九年制义务教育。
一条帖子引发转学
1月2日，元旦假期一过，昌平区东关北里小区的少年都去上学了。林晓却只能待在家里的书桌前，因为没有伙伴，他独自叹息。
这个身高已超过1.7米的16岁少年，长着一张娃娃脸，和他书桌上的笑脸娃娃相映成趣。此前，他也有快乐的学生生涯。
2004年9月，根据北京市“划片入学”的原则，林晓顺利升入昌平五中就读。在学习上，他一直在班级保持中等水平。然而，两年后，网上的一条帖子改变了他的求学之路。
2006年暑假的一天，林晓突然接到同学的电话，说在百度贴吧五中校园吧里有一条帖子，大致内容是“我叫林晓，我要打×××，×××，×××……”虽然林晓声称没有发出这样的帖子，但帖子上的内容还是让他非常紧张。因为帖子上写的人，都是学校的“大扛（老大）”。林晓说，这些人打架很厉害，还和校外的学生有联系。林晓立刻给班主任打电话，班主任表示等开学再说。
开学领书时，林晓突然被校外的几个学生拦下，并被迅速围在中间。混乱中，对方踢了他两脚。幸好林晓的爷爷和校领导及时发现，赶紧将这些外来学生拉开。
第二天，林晓的母亲任女士被年级组长张老师叫到学校。张老师称，因为帖子的事，很多孩子要打林晓，劝任女士尽快让孩子转学。张老师推荐了两所学校：沙城一中（在河北）和昌平二中分校。
回家后，任女士问林晓怎么回事。林晓只说老师让他转学，说这对他有好处，并死活不肯再去五中上学了。任女士没了主意，只好为林晓办了转学手续，将其学籍转入昌平二中分校。
对此次转学，昌平五中政教处娄主任解释，当时，年级组长劝林晓转学确实是出于安全考虑。林晓被围住时，娄主任在现场并参与制止了打架。“在校内我们还好控制，一旦出了学校，我们就照顾不到了”，娄主任认为，昌平二中分校距离较远，校外的孩子也不会再去找麻烦。
“问题”学生
直到现在，林晓说也不知道那条帖子究竟是谁发的。对于坚持要转学，林晓说30%是因为怕挨打，另外就是老师警告“如果以后出问题，你也要受处分”。在他心里，还有对转学和新学校的好奇。
实际上，林晓在五中时就是一个“不安分分子”。林晓初一、初二的同学吴东（化名）说，在和同学闹着玩时，林晓常说“弄死你”、“玩儿命”之类的狠话，但就是吹牛，并没有找来什么人“玩儿命”，很多同学因此“看不起他”。就因为“嘴欠”，林晓有时惹来外班学生找麻烦，有时骂几句，有时也动手。但事情一过，林晓还是改不了“嘴欠”的毛病。
2006年9月1日，林晓转到位于昌平南郝庄的昌平二中分校。当时，这所私立学校还没有初三年级。不得已，林晓重新从初二读起，并开始住校。
开学不到一个星期，林晓就给家里打电话，哭着嚷着不想在昌平二中分校念书了。林晓说，“这里不是正规学校，很多转来的学生都是带着处分过来的”。
不久，任女士接到林晓所在班班主任的电话，说林晓自控能力差，不适合在这里读书。
3个月后，林晓转到前锋学校。在这所学校，他对新同学的敌对情绪越来越大。在他看来，很多同学都是故意找他别扭，越来越多的人和他过不去，因此他不能再忍让。
有一次，因为言语不和，林晓动手打了班里一名女同学。任女士被叫到学校，带着女孩去看病，并向家长道歉，才将此事平息。之后，即使在课堂上，林晓也会忍不住突然和同学吵起来，甚至不和老师打招呼就离开教室。
2007年5月，前锋学校认为林晓的表现“很不正常”，拒绝接收他在该校读书，并建议任女士带他去医院“查查”。
心理医生的诊断
此后的半个多月里，任女士带着林晓去了首都儿研所、同仁医院，甚至回龙观精神病医院检查。所有为他诊断的医生均表示，林晓只是青春期躁动，敌对情绪较强，有可能与转学有关，并建议回原学校就读。
任女士多次找到昌平区教委，请求让林晓回到五中，最终获得同意。但重新入学两周后，林晓就因上课迟到，被学校停课。为此，林晓的舅舅与校领导理论时发生冲突。
经过昌平区教委的再次协调，林晓于当年9月成为昌平四中初三（1）班的学生。一个月后，任女士接到林晓所在班班主任李老师的电话，反映林晓毛病多，自控能力差。为了让林晓继续在四中读书，任女士给班主任说好话，求老师不要放弃孩子。
2007年11月月考结束，李老师将任女士叫到学校。“在校门口碰上四中的许校长，指着我就喊，这个孩子烦，不要了，不许让他进班”，任女士说，第二天，林晓又被停课了。
当时，任女士已经绝望了，一狠心将不争气的孩子赶出了家门。林晓晚上住在奶奶家，白天去校长办公室门口坐着。求了一个星期后，校长又同意林晓回来上课。
12月21日，林晓班上的一名同学突然问他：“你不是说不想念了吗，为什么还不转学？”爱面子的林晓随口说：“管得着么，是李老师请我回来的。”随后，这名同学把这些话告诉班主任，林晓再次被停课，只好回到家中自学。
昌平区教委义务教育科保存着前锋学校、昌平五中递交的“关于林晓在校情况的汇报”。该科科长兰先生说，林晓在四中的情况正在整理中，很快就会交上来。
在前锋学校递交的材料中写到：林晓，学习中等。但心理问题严重，不能融入集体，和同学关系不融洽，格格不入，出言不逊，出手伤人……之后历数了他4次与同学的冲突，以及顶撞老师的情况。昌平五中的材料则写明，林晓“在违纪后不能认识自己的错误，不从自身查找原因，改正错误，总是偏执地认为谁看不起他，把问题归咎于他人。”材料还记录了林晓家长与校领导、老师的那次冲突。校方认为，这些严重干扰了学校正常的教学秩序，因此中止对林晓的义务教育。
昌平区教委办公室主任王先生、义务教育科科长兰先生在向几所学校了解情况后，也一致认为“林晓心理有障碍”，并建议家长先带林晓去“看病”。
“妈妈，我没病，为什么总带我去医院？”1月3日，任女士又一次将林晓带到同仁医院心理科“看病”，因此前已多次到医院检查，林晓已经很不耐烦。但为了孩子能上学，任女士别无选择。
依据心理自评测试结果和谈话，医生表示，林晓只是在处理与同学的矛盾时常常感到困惑，敌对情绪稍强一点，但“未见明显情绪障碍”，并建议他多和老师、同学、家长沟通。
一个心结
“我觉得，林晓生活在他自己的一个梦里。”昌平四中副校长关先生说。作为学校主抓德育工作的负责人，关校长觉得他对林晓的了解更多一点。他举例说，有一次，林晓的裤子上沾上口香糖，林晓觉得是别人故意害他的，没去上课就找到关校长。此后，林晓的一支笔被折断了，林晓又来找关校长，“说他最喜欢这支笔，为什么别人要害他”。关校长说，林晓总觉得别人都串通起来害他，这就是他的思维。
其实，林晓心中一直有一个解不开的结。
第一次转学后，林晓的学籍就转到了昌平二中分校。此后，虽然多次转学，但其他公办学校认为二中分校的学生素质差，都拒绝接收他的学籍。林晓告诉记者，老师曾跟他说，他没有学籍，如果和别人打架了，别人没事，但他就得被开除。
记者向他就读的学校老师求证，但没有老师承认有这种说法。然而，林晓信奉这种说法，并进而认为，他在受到欺负时只能忍着；因为他老忍着，更多的同学又更加放肆地欺负他。在这样的想法支配下，他感觉很多同学都在跟他作对，而他也不能再忍让了。
对于林晓的心结，老师们并没有发现并关注，更没有给予适当的教育。
再回五中
“我就不明白，北京的孩子，九年义务教育内，为什么就进不了学校？”1月4日上午，任女士来到北京市教委，想问个明白。前一天下午，她带着医生的诊断书来到昌平区教委。昌平区教委办公室主任王先生留下诊断书，但仍未同意任女士提出的让林晓上学的要求。
在市教委信访办，任女士把儿子的情况从头到尾向工作人员介绍了一遍。说完后，这名工作人员表示，市教委并不是各区教委的上级单位，只在政策、方针等问题上对各区教委予以指导。这一问题还得由昌平区教委解决，或者向昌平区政府反映。
当天下午，任女士再次来到昌平区教委“软磨硬泡”。她知道，根据《义务教育法》，她的儿子享有接受义务教育的权利。针对此事，北京市忆通律师事务所律师秦兵认为，如果学校或他人要剥夺孩子受教育的权利，首先应举证，并上升到科学水平，不能单凭一些表现就认定孩子有病。即使孩子的一些行为可能危害其他人，也应由法院断定其影响程度，并做出判决。
当天晚上5点半，昌平区政府新闻科任先生在了解情况后给记者打来电话，表示教委已经同意安排林晓回昌平五中上学，并转回学籍。与此同时，在昌平区教委办公室等待了一个下午的任女士也得到教委的答复，让她周一（1月7日）回昌平五中，找娄主任谈林晓的入学事宜。
“现在不求别的，只希望林晓能顺利读完初三的最后一学期”，对林晓第三次回五中读书，任女士仍忧心忡忡。
获知喜讯后林晓只有高兴。他告诉记者，有了学籍，他就不会再被看不起。
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