在中国这个发展中国家,你能建10所世界一流大学,那美国有多少所?日本有多少所?现在的 _:z~P<%s
实际状况是:世界上前200所大学,中国一所都排不进!在亚洲能排出几所?我到国外去看了以 )I#kG{z|P;
后,感到要将浙大建成世界一流大学就像共产主义理想.” d dPJx<
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[p][/p]“以前说“无知无畏”,现在却是“无知才无畏“,许多企业把浙江省技术监督局、科 @P-7a`3*
委的人请来吃一顿饭,喝一点酒,他就给你签个字,再把我们这些教授胁迫到那里去,给你盖 A28w/=e7
个章,然后就是“填补国内外空白“、“国际先进水平“,写论文则是“国际领先水平的研 3O.-'U1K
究成果”、“首次科学发现”等等,这都是目前非常严重的问题!作为一个大学教授,我深深 B@4#y9`5
地为此担忧!这不是我们的责任,是我们的领导无知,是他们倡导了这个主流.我知道在座的 L%DL
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处长或老总日子很难过,因为你们不写这样的报表,就拿不到钱,项目就得不到批准.教授也 i0P+,U
同样如此,天天写报告,而不是在实验室静下心来好好搞研究,这是很严重的!” }fA3{Ro
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“我们国家的现实和发展就是这样:凡是依赖不成的,我们自己都能搞得像模像样,比 Z#Fw 1
如二弹一星;凡是能够引进的,就都搞不成.......现在很多合资企业就这样,卖点东西,而 /c7j@=0
没有去考虑这些深层次的东西.殊不知,这就是社会的恶性循环!” E*%{Nn
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“我认为:语言、计算机就是工具.中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民!怎 P/_XDP./U
么看待这个问题?日本博士、德国教授说不出英语的多得是!我们怎么能说一个人不会说英 kU /?#s
语就是文盲呢?语言就是一个工具!你没有那个环境,他怎么能讲这个语言呢?......如果我 1ysA~2
是教育部长,我要改革二件事: -nW{$&5AF
第一,取消六级考试,你一个研究生连中文一级都不及格,你英文考六级干什么呢?看看 lbPxZ'YO#
研究生写得论文,自己的民族文化都没有学好,天天考英语──打勾:托福打勾,GRE打勾 TcC=_je460
,英文考出很高的分,可哪个写的英文论文在我面前过得了关呢?过不了关!这样培养出来的 xU&rUk/L
人能干什么?自己搞的专业一点都没学好!......说不会计算机就是文盲,这又是一个误区! _FV.}%W<u
我现在是教授,我顾不上搞计算机!” Rm
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“你看我,从高中开始学英语,大学学,硕士学,博士学,花了我多少精力!你说中国人怎 l*eA
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么做得出高科技的研究成果?我这几天就教训我手下的几位女学生,问她们在干什么,看不到 @6E[K'5c1
人影,一天到晚考这样、考那样的,到美国去干什么?在国内要干的事多着呢!你整天考英语 s2E}+
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,美国人连报个名都要收你们的钱,日本人也是如此,中国学生到日本去要交手续费,到日本 0MOAd!N
留学是为日本人打工,好不容易挣点钱交了学费,读完博士在日本的公司就职,当劳动力,挣 OV[-m;h|
了一笔钱后要回国了就买了家电,把钱全给了日本人.你们都没有注意这件事,这里面都是经 Zwcb5\Q
济问题.这就是素质教育到底是什么.” ovl@[>OB
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“中小学的教育就是听话,老师管干部,干部管同学,孩子们都学会了成年化的处世方 o^ 4+eE
式,这是害人啊!这样强迫性地做了一些好事后,没有把做好事与做人准则结合起来去培养, OhTO*C8
而只学会了拍马屁、讨老师喜欢、说成人话.上次电视上就曾经播出,一个小孩得了个奖,主 s[g1ei9
诗人问他最愿意说什么,他说:“我最愿意跟江爷爷说:我向你报告!““江爷爷”是谁?还 iPIA&)x}
不是老师教的!孩子们在中小学活得很累,到了大学就没人管了,所以就要玩、就要谈恋爱. wK3}K
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