[讨论]BBS对大学生的影响及对策研究

　　随着信息技术的迅速发展 ,网络渗透到人们生 ,Aai-AGG@  
活的方方面面。网络以其无界性、交互性、即时性 Qd{8.lB~LQ  
以及容量无限性等特征已成为大学生依赖的一种 ixSr*+  
学习手段和生活方式。但科学技术历来都是双刃 O1S7t)ag  
剑 ,开放的互联网 ,信息庞杂多样 ,既有大量进步、 X%3?sH  
健康、有用的信息 ,同时也有网络文化的“垃圾”。 GEA1y^b6"  
因此高校思想政治工作者必须正视网络对大学生 IWq#W(yM  
的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性 sRA2O/yKCE  
心理产生的广泛而深刻的影响 ,积极开展网络思想 N9-7YQ`D  
政治工作。 -z0;4O (K]  
一、大学生热衷校园BBS的现象及原因 ".N+nM~  
BBS即网络中的电子公告栏。在这里 ,使用者 -5 D<zP/  
可以具有相当自由度地将自己的意见贴上去 ,与他 "ayV8{m^3  
人进行具有相当自由地的网上谈话。由于BBS上 *=.~PR6W{  
交流具有相当的匿名性与超越时空限制的便捷性 , )*>wa%[-q  
1 xcU!bDV  
BBS很快成为当代大学生钟情的交流方式。 笔者 oJ\g0|\qwe  
通过问卷调查的方式对所在学校的 120 名同学进 N)GHQlgH  
行了调查 ,对收回的 113 份有效问卷进行统计分 eqsmv[  
析 ,发现两个现象。一是大学生 BBS 参与率高。 Dws) 4hH  
在调查的问卷中98%的同学几乎每天都上BBS,其 e-`.Ht  
中每天少于 1 小时的占 34%,1 小时左右的占 t15{>>f4>  
27%,2小时的占 27%,2 小时以上的占 12%。二 >Vjn]V5y  
是在 BBS 上的行为以休闲娱乐为主。大学生在 |w}j!}u  
BBS上的行为主要内容包括聊天、发表文章、阅读

? 5@m ,*n&[  
文章、收发邮件等 ,其中最喜欢的版块 ,选择校园生 G?'^"ae"Z  
活的占27%、社会热点占 25%、感情生活占 12% zR?R,k)m  
休闲娱乐占40%,休闲娱乐占最高比例。而在BBS N*}soMPV^.  
上发表文章的内容 ,9%关于时事政治、23%关于日 "u!gfG?oH  
常生活、23%关于学习工作、27%关于休闲娱乐 ,休 AX8~w(sv  
闲娱乐仍占最高比例。通过调查发现大学生热衷 -je} PwT  
校园BBS主要基于以下原因。 b;UBvwY_  
11放松、减轻压力。繁重的学习任务和激烈 X$we\t  
的就业竞争使大学生的压力越来越大 ,而 BBS 提 <-`.u`  
供了一个自由出入和自由交流的平台 ,大学生可以 oxlor,lw/  
不受现实的社会关系、社会角色和身份的制约 ,完 kk-<+R2  
全基于个人的兴趣爱好、情感需求 ,选择自己所感 M/=36{,w-  
兴趣的版块和话题 ,畅所欲言 ,从压力中解脱出来 P\7*ql`  
在调查中35%的同学选择“放松、减轻压力”、23% _w4G|j$C  
的同学选择“不受拘束、畅所欲言”作为上 BBS 的 DJ,LQj  
主要原因。 !HDb{f  
21发表观点、肯定自己。13%的同学选择“发 \mc0fY  
表观点 ,肯定自我”作为上BBS 的原因。如果发一 sX%n`L  
封精彩的贴子就会收到大量的回贴 ,虽然这些回应 Bdw33z*m  
中并非全部都是肯定与接纳 ,但回应本身所带来的 5;/n`Bd  
2 g%f5hy  
这种受关注的感觉就已经很令人满足。 ls^Z"9P  
31结交朋友。调查显示 10%的同学选择交友 t^~vi'bB  
作为上BBS的原因。他们认为在BBS可以找到很 eUA]OF@  
多和自己在行为与想法上相似的朋友 ,扩大交友范

围。特别是一些性格孤僻的同学 ,因平时不喜欢与 xak)YOLRV  
人交往 ,缺少朋友 ,在 BBS 上与人交往 ,无须担心 6eV#x%z@v'  
对方的表情 ,便把BBS作为交友的重要渠道。 t@qf/1  
41获得具体实际的帮助。27%的同学把寻求 N y'\Q"Y]  
具体帮助作为上BBS的原因。他们可以在网上直 5daq}hsQs  
接提出任何想知道的问题 ,无论是学业上 ,还是生 2FIL@f|\7z  
活上、心理上 ,总有许多热心的学生给予积极的回 |sZqqgZ-  
应 ,让他们的问题得以迅速解决。比如说在我校的 e2O6q05 ?Q  
校园BBS“热门讨论区”上 ,如果你想倾吐情感 ,可 ,dIev<  
以去“欲将心事结网中”;如果你想学车 ,可以去 ]3_b3@k  
“宝马奔驰”;如果你想了解有关软件 ,可以去“软 dz_S6o ]  
件百宝箱”??在网上的回答可能并不是非常完 l[/`kK  
美 ,但相同的学习、生活环境 ,相同的成长经历 ,同  [SPx  
学的答案往往是一种具体的可供借鉴与模仿的行 *jlIV$r_  
为 ,所以它所产生的功效是不可低估的。 5'} V`?S  
二、BBS对大学生的影响 .Kb3VNgwvm  
BBS作为一种人际交往新的平台 ,对热衷它的 >pv.,cj  
学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式 entU+Or  
个性心理产生了广泛而深入的影响。 QKG3>lU  
首先 ,BBS作为一种网络文化 ,是一种多元的 ]q]xU,  
没有太多积极价值引导的次文化。而大学生还缺 = s&Rk~2b/  
乏科学的理论基础与复杂的人生阅历 ,还不能把个 Fv$tl)p*  
人价值和社会价值正确地统一起来;另一方面 ,我 UY',n,  
国也正处在转轨时期 ,大学生的思想价值观念也正 m@Z
#  
处在激烈的动荡之中。因此 ,长期接触 BBS 的学 T`&zQQ6F'  
生很容易被其中的观点、倾向、价值观所迷惑 ,出现 80=0S^gEZ  
思想上的混乱 ,而且很容易受到 BBS 文化中所隐 b:dN )m  
藏的西方意识形态的影响。久而久之 ,就会对以前 ){;XI2
 
接受的主流思想产生动摇、迷惑 ,甚至对西方的价 "_{
NdV|a  
值观念产生亲近感、信任感及依赖性 ,进而削弱本 r_T)|||v  
民族文化的影响力 ,动摇本民族自尊心、自豪感 ,从 NAR6q{c  
而造成大学生思想价值观念的倾斜、迷失和蜕变 +,76|oMsQ%  
其次 ,BBS容易造成大学生道德人格的缺失 8dczC  
在传统社会中 ,大学生的一言一行都会受到旁人的 {&51@UX  
监督。然而他们合乎道德的行为 ,常常是做给他人 GK@OdurAR  
尤其是可能对自己有影响的人看的 ,从本质上说 i>m%hbAk  
他们的自律意识还是较差的。因此 ,一旦他们进入 ^""edCs  
网络这个虚拟的社会 ,那条由熟悉人的眼光、舆论 bZnOX*y]  
和感情筑成的防线便很容易崩溃。同时 ,网络行为
-%asHDQ{  
的“数字化”、“虚拟化”特点 ,使图像、甚至人以数字 zHJCXTM  
终端和符号显现 ,彼此并不熟悉 ,因而很难对网民 d][ Wm  
加以确认、监管。上网的一些大学生往往由于不够 $Z]&3VxxY  
成熟而容易造成道德人格的缺失。比如:利用网络 /R#zu_i  
进行计算机网络犯罪 ,或者热衷于进行网上交友 iGyetFqKw  
以及沉迷于电脑游戏中不能自拔严重影响工作和 ~7]V^tG  
学习等等。另外 ,网络信息基本上是无法控制和过 lTx_E#^s  
滤的 ,各种合法信息和非法信息、有益信息与有害 Ln+l'&_nb  
信息、真实信息与虚假信息混杂在一起 ,特别是那 `Q@7,z=f  
些淫秽、迷信、反动、暴力、犯罪等不良信息、不良文

化 ,对上网学生的负面影响是显而易见的。那些意 tLE8+[ SU  
志薄弱者很可能在不良的信息情感威逼和暗示作 R/hf"E1  
用下 ,由欣赏走向趋附 ,由无意识模仿走向有意识 ;blL\|ch;  
追求。 OH`a3E{e  
第三 ,网络影响着大学生的身心健康和人际交 D!j/a!MaKk  
流。现代的大学生基本上是独生子女 ,在他们的成 NRRJlY S  
长过程中缺乏完整的沟通方式 ,这使得他们往往更 '.A!IGsj  
关注自我 ,崇尚独立、自主和个性 ,而网络的发展使 @C;1e7  
他们相当多地从高技术、电子游戏和计算机中吸取 z:QDWH  
营养。这样往往会导致他们一方面对网络世界极 o E+'@  
度沉迷 ,另一方面他们又感到孤独和抑郁。网络的 v">?`8V  
虚拟性创造出了一个虚幻的情感 ,沉醉于一种虚幻 ",#.?vT`  
的满足中 ,得到了一种逃避现实的方式。因此 ,网 QPlU+5Cx  
络影响着大学生们如何看待他人社会 ,如何看待自 (NJ{>@&  
己与别人相互间的关系 ,这必然会给他们的身心健 'xW=qboOp  
康、人际交流和社会沟通带来很大影响和危害。 E_,/)U8  
三、如何通过BBS开展思想政治工作 i VSNara  
BBS在给大学生带来一定便利的同时 ,也给学 %cF`x_h[j  
生带来了消极的影响。因此 ,思想政治工作者要积 P\U<,f  
极探索通过 BBS 开展思想政治工作 ,这是思想政 b
?~p/[  
治工作者面临的新课题。 R7::f\I   
( ) {##G.n\~  
一 通过校园 BBS 及时把握学生的思想动 K~(RV4oF8B  
态。校园BBS是反映学生思想动态的一个重要窗 ~
k*]Z
8Z  
口 ,从这里可以捕捉到学生中最新的思想动态 ,显 UHl3/m7g  
示出校园突发事件的端倪。BBS中的一些过激的 )nN!% |J  
言论和不成熟的思想所引发的社会思潮是不可忽 &;PxDlY5  
视的。虽然可能推波助澜的只是少数 ,但却影响了 ~ #jQFyOh  
相当一部分学生 ,在调查中 81%的同学对网上出 DV5hTw0  
现的过激言论和不成熟的思想表示关注。为此高 [gWeD  
校应高度重视BBS,把BBS作为了解学生思想动态 !I7$e&Uz@  
的重要渠道 ,正确引导并树立科学合理的应对方 FXCBX:LnvU  
针。 ZFZ'&"+  
( ) DB}Uzw|  
二 及时解决BBS上反映的实际问题。把解 KzHN|8$o  
决思想问题和实际问题结合起来 ,是做好大学生思 @Q1!xA^S  
想政治工作的一条极为重要的方法。在调查“你发 0R?1|YnB  
表对学校教学、后勤意见的目的”一项中 ,19%的同 {vu\qXmMv  
学“希望引起学校注意”;29%的同学“作为向学校 OUv)`K  
反馈意见的途径”。大学生的思想问题一般是由一 v93b8/1  
些实际问题引起的 ,通过 BBS 了解了大学生在想 %\'=Y/yP  
什么 ,有什么困难。因此 ,思想政治工作者要及时 h,LSqjf"  
解决学生在BBS上反映一些问题。如:我校一些研 a;o0#I#Si  
究生就补贴比其他学校低在网上纷纷发表言论 ,引 j0l{Mc5  
起了有关人员的重视。财务处、学生处等部门立即 wNa5qp 0  
调查其他院校的情况 ,同时召开学生座谈会。通过 E\iK_'#  
面对面的交流 ,澄清了事实 ,并及时做了相应的调 K^WDA]
)  
整 ,得到学生的理解和称赞。学生在网上提出的问 ,TBOEu."4  
题 ,多数与自身的学习、工作和生活紧密相关 ,在调 %" iX3  
查中有 35%的同学是“为了引起更多同学的共 z}vT8qoX  
( ) yi$CkG}  
鸣”,这说明这些意见如果不能得 jg$qp%7i%  
( ) Ejk;(rxI  
到及时的答复 ,有可能小事变大 , (\:Rnl  
上接第101 页 /^=1]+_!  
容易引发事端。 \M`qaFan5^  
( ) &}DfIP<  
三 积极主动引导。网络传播将传统的信息 ,{*g Q%7  
单向传播改变为双向传播 ,人们在网络上不仅可以 yZlT#^$\  
获取信息 ,而且可以成为信息的评论者和发布者 (cj9xROx  
调查中认为“部分想法不够成熟 ,容易被人利用 ,应 ~,lt^@a  
该在BBS上引导”的占 28%,而 36%的同学认为 ~RR!~q  
“没有必要 ,我们能够判断”,32%的同学认为“无所 V60L\?a  
谓”。这说明大部分同学对“引导”有一定的排斥心 t<rIg1  
理 ,这就给思想教育工作者提出了更高的要求。必 YZ~MByu  
须了解网络的特点 ,熟悉网络应用技术 ,及时“充 N[Z`tk?-  
电”。实践证明 ,网上每天都有一些热烈的话题 ,思 =-sT
V\  
想政治工作者若能养成每天上网 ,在 BBS 上有选 N,Y)'s<  
择地参与讨论、不以教育者自居 ,而以网民的身份 , w$ 8r<?^3  
以平等的心态 ,以交互的方式 ,提供“选择”和“引 2@S}x@^  
导”,这样的思想政治工作方式更具有人情味和亲 xpdpD  
和力 ,也使思想政治工作更具有魅力。 6]7c
sOE  
( ) x/,;:S  
四 加强网络道德教育。BBS是一个学生自 yTZev|ej@  
由交流的聚集地 ,各种道德的、非道德的、反道德的 |4\1V=(  
信息充斥其中 ,难免有鱼龙混杂、良莠并存的现象 ox-m)z `7  
如果大学生缺乏道德自律 ,很可能放纵自我的欲 W9SU1{*9  
念 ,偏离道德的轨道 ,因此 ,必须加强大学生自律 4*EMd!E=<  
在我们的调查中 ,58%的同学认为“每个同学有义 FWbp;v{  
务、有责任维护网络的健康运行”,21%的同学认为 $zP5Hzx  
“应共同制订网络公约共同遵守”。因此 ,思想政 W )FxN,  
治工作者应引导大学生制订自律公约 ,帮助他们自 `n&
:\Ib  
觉意识能做什么 ,不能做什么 ,应该做什么 ,争相传 HA'~1$#z  
播积极向上的信息和言论 ,自觉维护 BBS 的健康

1 W3le)&  
运行和发展。 6H|1IrG  
( ) ^_]ZZin  
五 建立完善的BBS管理体系。思想政治工 ;
1(^H:7T  
作中一贯注重教育与管理相结合 ,针对网络的特殊 NW1Jr/  
性 ,更应该加强管理。首先 ,建立相应的规章制度 UGAV"0  
学校应制订《校园计算机网络管理暂行规定》、《校 zsp%Cz7T  
园网络 BBS 站管理规则》、《学生使用计算机网络 G80N8Lm  
违纪处分规定》等管理办法 ,使网络管理逐步走上 sh :$J[  
规范化。第二、设立专职人员 ,对BBS进行实时监 ?tLApy^`?  
控 ,建立和完善一整套对 BBS 上信息进行即时跟 !1l~UB_  
踪、分析综合、及时处理的工作体系 ,对违反国家大 v]k-xn|$j  
政方针政策和学校规定的错误信息 ,要及时予以屏 -Q20af-  
蔽或删除 ,并对当事人应承担的责任提出处理意 Y5aG^wE[:  
见。第三、在BBS管理中 ,实行信息版块版主负责 9,?~
d
x
  
和分级管理制 ,政治类版块由专职人员负责 ,热点 p!pf2}6Fd  
类版块由专职人员指导参与管理。 5m1J&T
Z0  
互联网给高校思想政治工作提出的挑战是严 s!IIvF  
峻的。但正如马克思所言 ,科学技术毕竟是“一种 0GUJc}fgvN  
在历史上起推动作用、革命的力量 ,”只要我们尊重 _/1/{  
和善于利用互联网和学生成长成才的客观规律 ,高 6ld4'oM  
校思想政治工作就一定能够搭上“网络快车”,让社 T8+[R2_  
会主义理想信念更加广泛、牢固扎根于新世纪的大 BA h'H&;V  
学生心中。 AQ)gj$ m3  
资金、设备等方面的优势 ,地方高校无法比拟。地 I Cc{2l  
方高校的着眼点应在新产品的开发、新技术的应用 Sp\TaUzg  
和成果的转化上 ,侧重点是应用基础型研究或直接 `vBBJ@f4)  
是应用型研究 ,在企业中、市场上求生存 ,求发展。 RRja{*R  
地方高校的合作对象应坚持支柱产业、国有大 &l+Qn'N  
中型企业与中小企业、民营企业、私营企业并重。 l|.}>SfL^u  
国有大中型企业有一定的产品研发能力 ,他们更热 T<n`i~~  
衷与重点大学进行技术创新、技术改造和新产品开 $9G& wH>{  
发。而中小企业、民营企业、私营企业由于技术力 6 - 3?&+  
量薄弱、缺乏新产品研发能力 ,他们更需要技术更  I0mp[6  
新、向市场推出新的产品。基于此 ,地方高校应调 :SaZhY  
整科研服务对象 ,以地区性的中小企业、民营企业、 %Xh}{o$G  
私营企业为突破口 ,通过多种形式的科技合作、科 {4S UGo>  
技服务 ,使企业调整产品结构 ,逐步提高产品的科 $5XAS  
技含量。 Cfi4~&  
地方高校研究生教育应强调科学技术研究与 BdD]HXB|_  
产业化并重。把科学研究定位在服务于地方经济、 %r|sb=(yT  
服务于地方企业的出发点上 ,深入到工矿企业就不 YYT;a$GTo  
难发现 ,课题很多 ,科研方向明确 ,经济效益显著 , M86"J:\u]  
产业化水到渠成。 i%o%bib#  
尽管地方高校研究生教育与国内名牌大学相 rn-bfzoDS  
比 ,在招生规模、生源质量、师资队伍、科研经费、设 NO~G4PUM0C  
备投入上有差距 ,但如果充分发挥地域优势 ,发挥 p4P=
T@:  
与地方政府、企业良好的合作关系 ,树立为地方经 X,49(-~\  
济和社会发展的服务思想 ,把地方高校建设成为地 "}3sL#|z  
方高层次专门人才的培养基地、科研发展基地 ,向 ]he~KO[j<  
地方输送高质量的人才和高水平的科研成果 ,这样 Ll KO(Q{"  
才能充分显示了地方高校研究生教育应有的地位 <N)!s&D  
和作用。

一个人的 论文