[讨论]BBS对大学生的影响及对策研究

　　随着信息技术的迅速发展 ,网络渗透到人们生 clI*7j.4E#  
活的方方面面。网络以其无界性、交互性、即时性 B~'MBBD"  
以及容量无限性等特征已成为大学生依赖的一种 #[MJ|^\i  
学习手段和生活方式。但科学技术历来都是双刃 TST4Vy3  
剑 ,开放的互联网 ,信息庞杂多样 ,既有大量进步、 ^BZkHAp  
健康、有用的信息 ,同时也有网络文化的“垃圾”。 a:YI"*S  
因此高校思想政治工作者必须正视网络对大学生 uR6w|e`  
的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性 mYB`)M*Y  
心理产生的广泛而深刻的影响 ,积极开展网络思想 =G~~?>=@2  
政治工作。 zm9TvoC%}  
一、大学生热衷校园BBS的现象及原因 'cDx{?  
BBS即网络中的电子公告栏。在这里 ,使用者 +a= 0\lpOy  
可以具有相当自由度地将自己的意见贴上去 ,与他 6)\dBOz  
人进行具有相当自由地的网上谈话。由于BBS上 AgF5-tz6x  
交流具有相当的匿名性与超越时空限制的便捷性 , }W)=@t  
1 O gmO&cE  
BBS很快成为当代大学生钟情的交流方式。 笔者 v}J;ZIb  
通过问卷调查的方式对所在学校的 120 名同学进 $N$ FtpB  
行了调查 ,对收回的 113 份有效问卷进行统计分 ?(KvQK|d4  
析 ,发现两个现象。一是大学生 BBS 参与率高。 FDFH,J`_  
在调查的问卷中98%的同学几乎每天都上BBS,其 5=?i;P  
中每天少于 1 小时的占 34%,1 小时左右的占 u%O-;>J  
27%,2小时的占 27%,2 小时以上的占 12%。二 XM Vq-8B0  
是在 BBS 上的行为以休闲娱乐为主。大学生在 h$C@j~  
BBS上的行为主要内容包括聊天、发表文章、阅读

? wCZO9sU:6=  
文章、收发邮件等 ,其中最喜欢的版块 ,选择校园生 Mj0Cat=  
活的占27%、社会热点占 25%、感情生活占 12% :s8A:mx  
休闲娱乐占40%,休闲娱乐占最高比例。而在BBS YTY%#"  
上发表文章的内容 ,9%关于时事政治、23%关于日 >e5zrgV  
常生活、23%关于学习工作、27%关于休闲娱乐 ,休 r -
f  
闲娱乐仍占最高比例。通过调查发现大学生热衷 Ri:p8  
校园BBS主要基于以下原因。 OsW"CF2  
11放松、减轻压力。繁重的学习任务和激烈 Zcd7*EBdx  
的就业竞争使大学生的压力越来越大 ,而 BBS 提 coQ[@vu  
供了一个自由出入和自由交流的平台 ,大学生可以 ||TtN
H  
不受现实的社会关系、社会角色和身份的制约 ,完 $CtCOwKZ  
全基于个人的兴趣爱好、情感需求 ,选择自己所感 bLG]Wa  
兴趣的版块和话题 ,畅所欲言 ,从压力中解脱出来 :q2YBa  
在调查中35%的同学选择“放松、减轻压力”、23% OK
Y+M^PP  
的同学选择“不受拘束、畅所欲言”作为上 BBS 的 3\!F\tqD \  
主要原因。 MUof=EJg>u  
21发表观点、肯定自己。13%的同学选择“发 qR,.W/eS8  
表观点 ,肯定自我”作为上BBS 的原因。如果发一 <A~GW 'HB  
封精彩的贴子就会收到大量的回贴 ,虽然这些回应 okBE|g  
中并非全部都是肯定与接纳 ,但回应本身所带来的 cIw eBDl  
2 eYP=T+  
这种受关注的感觉就已经很令人满足。 %<U{K;  
31结交朋友。调查显示 10%的同学选择交友 OCx5/ 88X  
作为上BBS的原因。他们认为在BBS可以找到很 CV^0.  
多和自己在行为与想法上相似的朋友 ,扩大交友范

围。特别是一些性格孤僻的同学 ,因平时不喜欢与 ##~!M(c  
人交往 ,缺少朋友 ,在 BBS 上与人交往 ,无须担心 yisLypM*  
对方的表情 ,便把BBS作为交友的重要渠道。 `C<F+/q  
41获得具体实际的帮助。27%的同学把寻求 *CUdGI&  
具体帮助作为上BBS的原因。他们可以在网上直 $r"A@69^RS  
接提出任何想知道的问题 ,无论是学业上 ,还是生 A7'bNd6f9  
活上、心理上 ,总有许多热心的学生给予积极的回 }J;~P 9Y  
应 ,让他们的问题得以迅速解决。比如说在我校的 F"BL#g66  
校园BBS“热门讨论区”上 ,如果你想倾吐情感 ,可 Yq0# #__  
以去“欲将心事结网中”;如果你想学车 ,可以去 5+y`P$K@  
“宝马奔驰”;如果你想了解有关软件 ,可以去“软 ,I39&;Iq  
件百宝箱”??在网上的回答可能并不是非常完 no3Z\@%  
美 ,但相同的学习、生活环境 ,相同的成长经历 ,同 l:z};  
学的答案往往是一种具体的可供借鉴与模仿的行 6PJ'lA;*b  
为 ,所以它所产生的功效是不可低估的。 c
!~T
2t  
二、BBS对大学生的影响 U?EG6t  
BBS作为一种人际交往新的平台 ,对热衷它的 k#jm7 +  
学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式 S>EDL  
个性心理产生了广泛而深入的影响。 [|z'"Gk{  
首先 ,BBS作为一种网络文化 ,是一种多元的 _FFv#R*4  
没有太多积极价值引导的次文化。而大学生还缺 \>;%Ji  
乏科学的理论基础与复杂的人生阅历 ,还不能把个 x:C@)CAr  
人价值和社会价值正确地统一起来;另一方面 ,我 hg#c[sZL  
国也正处在转轨时期 ,大学生的思想价值观念也正 ~*kK4]lP  
处在激烈的动荡之中。因此 ,长期接触 BBS 的学 '8={ sMy  
生很容易被其中的观点、倾向、价值观所迷惑 ,出现 "s;ci~$  
思想上的混乱 ,而且很容易受到 BBS 文化中所隐 IdmD.k0pJ  
藏的西方意识形态的影响。久而久之 ,就会对以前 XC}1_VWs  
接受的主流思想产生动摇、迷惑 ,甚至对西方的价 e#m1X6$.e  
值观念产生亲近感、信任感及依赖性 ,进而削弱本 DCK_F8  
民族文化的影响力 ,动摇本民族自尊心、自豪感 ,从 /'"R Mq  
而造成大学生思想价值观念的倾斜、迷失和蜕变 6>lW5U^yA\  
其次 ,BBS容易造成大学生道德人格的缺失
d1lH[r!Z  
在传统社会中 ,大学生的一言一行都会受到旁人的 Q6|@N~UeZ  
监督。然而他们合乎道德的行为 ,常常是做给他人 =ty2_6&>  
尤其是可能对自己有影响的人看的 ,从本质上说 U-ULQ|6U  
他们的自律意识还是较差的。因此 ,一旦他们进入 y0y+%H-  
网络这个虚拟的社会 ,那条由熟悉人的眼光、舆论 O E]~@eU  
和感情筑成的防线便很容易崩溃。同时 ,网络行为 acy"ct*I  
的“数字化”、“虚拟化”特点 ,使图像、甚至人以数字 Pd
,!&
  
终端和符号显现 ,彼此并不熟悉 ,因而很难对网民 P8u"T!G  
加以确认、监管。上网的一些大学生往往由于不够 vS2(Q0+TZi  
成熟而容易造成道德人格的缺失。比如:利用网络 b2W;|  
进行计算机网络犯罪 ,或者热衷于进行网上交友 Jb6&  
以及沉迷于电脑游戏中不能自拔严重影响工作和
?Cc$]  
学习等等。另外 ,网络信息基本上是无法控制和过 8W{ g  
滤的 ,各种合法信息和非法信息、有益信息与有害 L% zuI& q  
信息、真实信息与虚假信息混杂在一起 ,特别是那  @}Pw0vC  
些淫秽、迷信、反动、暴力、犯罪等不良信息、不良文

化 ,对上网学生的负面影响是显而易见的。那些意 ;,R[]B01u  
志薄弱者很可能在不良的信息情感威逼和暗示作 .!9Vt#  
用下 ,由欣赏走向趋附 ,由无意识模仿走向有意识 0;'j!`l9  
追求。 =:kiSrBS3t  
第三 ,网络影响着大学生的身心健康和人际交 &C\=!r0j^  
流。现代的大学生基本上是独生子女 ,在他们的成 #dL5x{gV=  
长过程中缺乏完整的沟通方式 ,这使得他们往往更 bW}b<(y  
关注自我 ,崇尚独立、自主和个性 ,而网络的发展使 wbo{JQ  
他们相当多地从高技术、电子游戏和计算机中吸取 5X#i65_-  
营养。这样往往会导致他们一方面对网络世界极 -<H ri5  
度沉迷 ,另一方面他们又感到孤独和抑郁。网络的 Al)lWD}j2g  
虚拟性创造出了一个虚幻的情感 ,沉醉于一种虚幻 @^BS#  
的满足中 ,得到了一种逃避现实的方式。因此 ,网 l A 0-?k  
络影响着大学生们如何看待他人社会 ,如何看待自 3#7ENV`  
己与别人相互间的关系 ,这必然会给他们的身心健 `e4o1*  
康、人际交流和社会沟通带来很大影响和危害。 ;B,nzx(L  
三、如何通过BBS开展思想政治工作 6hR^qdHg  
BBS在给大学生带来一定便利的同时 ,也给学 jo]m12ps  
生带来了消极的影响。因此 ,思想政治工作者要积 ,M| QN*  
极探索通过 BBS 开展思想政治工作 ,这是思想政 pW`ntE#L  
治工作者面临的新课题。 R994R@gz  
( ) .dy#n`eP  
一 通过校园 BBS 及时把握学生的思想动 XL{{7%j  
态。校园BBS是反映学生思想动态的一个重要窗 +d|:s  
口 ,从这里可以捕捉到学生中最新的思想动态 ,显 eV@4VxaZ  
示出校园突发事件的端倪。BBS中的一些过激的 d<e+__2  
言论和不成熟的思想所引发的社会思潮是不可忽
T2;v<(  
视的。虽然可能推波助澜的只是少数 ,但却影响了 L{4),65  
相当一部分学生 ,在调查中 81%的同学对网上出 %g2/o^c*  
现的过激言论和不成熟的思想表示关注。为此高 ^Tb}]aHg  
校应高度重视BBS,把BBS作为了解学生思想动态 3'|Uqf8  
的重要渠道 ,正确引导并树立科学合理的应对方 ]Om'naD  
针。 LG"BfYy6  
( ) >eYU$/80  
二 及时解决BBS上反映的实际问题。把解 8#NIs@DJ  
决思想问题和实际问题结合起来 ,是做好大学生思 u&hDjE  
想政治工作的一条极为重要的方法。在调查“你发 TyxU6<>4J4  
表对学校教学、后勤意见的目的”一项中 ,19%的同 LC~CPV'F  
学“希望引起学校注意”;29%的同学“作为向学校 \<0G kp  
反馈意见的途径”。大学生的思想问题一般是由一 `</=AY>  
些实际问题引起的 ,通过 BBS 了解了大学生在想 cKvAR5|  
什么 ,有什么困难。因此 ,思想政治工作者要及时 SaX,^_GY  
解决学生在BBS上反映一些问题。如:我校一些研 vWPM:1A  
究生就补贴比其他学校低在网上纷纷发表言论 ,引 IG2`9rR  
起了有关人员的重视。财务处、学生处等部门立即 duZ|mT8Q==  
调查其他院校的情况 ,同时召开学生座谈会。通过 M6o xtt4  
面对面的交流 ,澄清了事实 ,并及时做了相应的调 f}evw K[S  
整 ,得到学生的理解和称赞。学生在网上提出的问 "u3fs2  
题 ,多数与自身的学习、工作和生活紧密相关 ,在调 F``EARG)iu  
查中有 35%的同学是“为了引起更多同学的共 i} NkHEK  
( ) E-5ij,bHv3  
鸣”,这说明这些意见如果不能得 L@d]RMNv  
( ) E.zYi7YUKK  
到及时的答复 ,有可能小事变大 , bv:0EdVr  
上接第101 页 bn<I#ZH2  
容易引发事端。 t wa(M?  
( ) u`L!za7fi  
三 积极主动引导。网络传播将传统的信息 t?Njw7  
单向传播改变为双向传播 ,人们在网络上不仅可以 BJ:E,P`_  
获取信息 ,而且可以成为信息的评论者和发布者 mlsvP%[f.  
调查中认为“部分想法不够成熟 ,容易被人利用 ,应 82^ z-t{  
该在BBS上引导”的占 28%,而 36%的同学认为 )n[`Z#  
“没有必要 ,我们能够判断”,32%的同学认为“无所 $w";*">:0  
谓”。这说明大部分同学对“引导”有一定的排斥心 WNF=NNO-R  
理 ,这就给思想教育工作者提出了更高的要求。必 wHo#%Y,Nmi  
须了解网络的特点 ,熟悉网络应用技术 ,及时“充 it/C y\f  
电”。实践证明 ,网上每天都有一些热烈的话题 ,思 9:}RlL+cOk  
想政治工作者若能养成每天上网 ,在 BBS 上有选 C[J`x>-K  
择地参与讨论、不以教育者自居 ,而以网民的身份 , WL]Wu.k  
以平等的心态 ,以交互的方式 ,提供“选择”和“引 #V(Hk )  
导”,这样的思想政治工作方式更具有人情味和亲 {
3F}Slb  
和力 ,也使思想政治工作更具有魅力。 g#9*bF  
( ) YDZ1@N}^B  
四 加强网络道德教育。BBS是一个学生自 7Dx .;  
由交流的聚集地 ,各种道德的、非道德的、反道德的 Ue>A  
信息充斥其中 ,难免有鱼龙混杂、良莠并存的现象 };VGH/}&s  
如果大学生缺乏道德自律 ,很可能放纵自我的欲 pO7{3%  
念 ,偏离道德的轨道 ,因此 ,必须加强大学生自律 @Z=y'yc'y.  
在我们的调查中 ,58%的同学认为“每个同学有义 t<EX#_i,  
务、有责任维护网络的健康运行”,21%的同学认为 6"rFfdns  
“应共同制订网络公约共同遵守”。因此 ,思想政 n)wpxR  
治工作者应引导大学生制订自律公约 ,帮助他们自 u6bB5(s`&  
觉意识能做什么 ,不能做什么 ,应该做什么 ,争相传 2!~>)N  
播积极向上的信息和言论 ,自觉维护 BBS 的健康

1 >/OXC+=^4  
运行和发展。 'mY,>#sT  
( ) aBA#\
eV  
五 建立完善的BBS管理体系。思想政治工 ~M9n<kmE  
作中一贯注重教育与管理相结合 ,针对网络的特殊 PUFW^"LV  
性 ,更应该加强管理。首先 ,建立相应的规章制度 zf!\wY"`  
学校应制订《校园计算机网络管理暂行规定》、《校 {$QF*j  
园网络 BBS 站管理规则》、《学生使用计算机网络 c_8mQ  
违纪处分规定》等管理办法 ,使网络管理逐步走上 1o"oa<*_  
规范化。第二、设立专职人员 ,对BBS进行实时监 /xm} ?t0U  
控 ,建立和完善一整套对 BBS 上信息进行即时跟 Iy1XnS*  
踪、分析综合、及时处理的工作体系 ,对违反国家大 J/P@m_Yx  
政方针政策和学校规定的错误信息 ,要及时予以屏 z&HN>7  
蔽或删除 ,并对当事人应承担的责任提出处理意 g9r5t';  
见。第三、在BBS管理中 ,实行信息版块版主负责 RxDxLU2kt  
和分级管理制 ,政治类版块由专职人员负责 ,热点 5)zh@aJ@  
类版块由专职人员指导参与管理。 [XU{)l  
互联网给高校思想政治工作提出的挑战是严 :z,vJ~PW  
峻的。但正如马克思所言 ,科学技术毕竟是“一种 a518N*]j  
在历史上起推动作用、革命的力量 ,”只要我们尊重 HEfA c  
和善于利用互联网和学生成长成才的客观规律 ,高 ,;ruH^  
校思想政治工作就一定能够搭上“网络快车”,让社 z1KC$~{O  
会主义理想信念更加广泛、牢固扎根于新世纪的大 OXCml(>{  
学生心中。
Ai_|)  
资金、设备等方面的优势 ,地方高校无法比拟。地 +q,n}@y=  
方高校的着眼点应在新产品的开发、新技术的应用 M0IqQM57N  
和成果的转化上 ,侧重点是应用基础型研究或直接 Px?A
t5  
是应用型研究 ,在企业中、市场上求生存 ,求发展。 uc(yos  
地方高校的合作对象应坚持支柱产业、国有大 ]B.,7  
中型企业与中小企业、民营企业、私营企业并重。 ; dHOH\,:  
国有大中型企业有一定的产品研发能力 ,他们更热 ,["|wqM  
衷与重点大学进行技术创新、技术改造和新产品开 &T/9yW[L  
发。而中小企业、民营企业、私营企业由于技术力 QO`SnN}  
量薄弱、缺乏新产品研发能力 ,他们更需要技术更 hs#s $})}Z  
新、向市场推出新的产品。基于此 ,地方高校应调 xbH!:R;  
整科研服务对象 ,以地区性的中小企业、民营企业、 Ue\oIi  
私营企业为突破口 ,通过多种形式的科技合作、科 aKU8" 5  
技服务 ,使企业调整产品结构 ,逐步提高产品的科 bFdg'_  
技含量。 wNZS6JF.d  
地方高校研究生教育应强调科学技术研究与 v&/-&(+  
产业化并重。把科学研究定位在服务于地方经济、 B46H@]d#7K  
服务于地方企业的出发点上 ,深入到工矿企业就不 @KRn3$U  
难发现 ,课题很多 ,科研方向明确 ,经济效益显著 , &#\7w85$  
产业化水到渠成。 ?j$8Uy$$  
尽管地方高校研究生教育与国内名牌大学相 5N</Z6f'o  
比 ,在招生规模、生源质量、师资队伍、科研经费、设 ScmzbDu  
备投入上有差距 ,但如果充分发挥地域优势 ,发挥 iW%0pLn  
与地方政府、企业良好的合作关系 ,树立为地方经 ;%.k}R%O@  
济和社会发展的服务思想 ,把地方高校建设成为地 GN"LU
>9|  
方高层次专门人才的培养基地、科研发展基地 ,向 -+2xdLa63  
地方输送高质量的人才和高水平的科研成果 ,这样 <+JFal  
才能充分显示了地方高校研究生教育应有的地位 vh3iu+  
和作用。

一个人的 论文